2017年6月27日，周二

孩子做个一张数学小卷，卷子是爸爸抄下来的，可是有一题我们意见不同。

图片发自简书App

图中有几个对应的图形，孩子把没看到的也数了进来。他的理由是房子是立体图形，立体的有几面都得算这个图形里的⊙∀⊙。大致的意思就是没看到不代表不存在。

我和爸爸说只数你看见的就行。

孩子问，那你们的理由呢？

我两瞬间就都沉默了，好像孩子的理由也有说服力。我说我们可以把题改成图中你看到多少个？明天你和老师再确定一下。

对于图形，他每次考试都要丢分，平面的会少数，立体的总会莫名其妙的多，我一直以粗心说他，我翻出之前的卷子看，他的解释都是明明还有图形，你们看不到。

除了粗心，这也是症结所在。只是我以前看到错题总是给他扣上粗心的帽子，从来没问过他你是怎么数的？孩子也从来没有解释过。

浩从小就喜欢搭积木，玩磁棒，可能无形中就培养了他的空间感，他经常会把一些我们眼中的平面图形看成是立体的。

多倾听孩子的内心，很可贵！！