每个人都是一件艺术品。理解孩子的发展，意味着要考虑孩子在不同的年龄普遍来说能够做、思考和完成的事情，每个孩子发展的个体差异，这涉及到很多因素。
一、理解与年龄相应的行为：怎样教孩子并赋予他力量
1-2岁左右，孩子进入“我来做”的阶段，这是孩子形成一种自主感的时期；
2-6岁会预演一种主动意识的发展，意味着探索和试验是孩子成长的任务。
而成年人对孩子的新行为和挑战行为的一种典型反应就是【惩罚】，孩子会面对一个两难困境：“我应该服从我的父母，还是应该遵循以在我的世界中探索和试验来发展自主和主动意识的生物本能呢？”，父母惩罚式的教育，会导致孩子产生一种内疚感和羞耻感。
在这些发展的阶段，并不意味着我们应该允许孩子随心所欲地做任何事情，不是通过控制和惩罚，而是我们帮助孩子，让孩子认定自己“我有能力”“我能够尝试”“犯错误和学习”“我被人爱着，我是一个好人”。假如通过让孩子内疚、羞辱或以惩罚来“教”孩子，就会给孩子造成一些在成年后很难改变的令人沮丧的信念。
运用和成长相适应的管教工具，就是以孩子的优势——ta已经会做的事情——为基础，并在新的方向轻推ta一下，挑战ta多学一点点。
二、过程与结果
孩子看待世界的方式会在3-6岁之间发生很大的变化。孩子在大约5岁时才开始在做一件事情时脑子里有一个明确的目标。在此之前，孩子对“做”或“过程”的兴趣，要远远高于做的结果或目标。
例如，在忙碌的星期五的晚上，我们带着3-6岁的孩子赶着去商店买一些东西，我们的心里有一个明确的目标，匆匆买一些晚餐需要的食材，及时赶回家，做好饭，吃完饭，还有忙一些其他事情。然而，对于孩子来说，结果不是关键，孩子去商店完全在于其过程——气味、颜色、感受和体验。当孩子被夹在一个匆忙的过程中，就没有时间享受这一过程了。
孩子并不能像我们那样目标明确，知道孩子关注过程而不是结果，有助于我们提供一种平衡的方式，我们可以在有空时在商店里随意逛逛，享受鲜花的芬芳、蔬菜和水果的颜色以及书架上期刊杂志的鲜艳色彩；当我们必须赶时间时，要花点时间向孩子解释为什么这次必须要抓紧时间买东西。帮助孩子理解我们的期望以及将会发生的事情，会使孩子更容易与我们合作。
三、看世界的角度
如果你身高不足三英尺，这个世界在你看来会是什么样子呢？
你的选择、需要和行为会受到这种特殊角度怎样的影响呢？
前段时间参加【正面管教】的培训，老师让我们体验这一活动，当我们以孩子的姿态面对巨大的“父母”时，我们永远不能体会到孩子在面对我们时的心情。例如，当洗手盆高过我们的头顶一英尺时，洗手会面对怎样的挑战？当我们对着一个大人的膝盖说话时，有怎样的感受？
所以，理解孩子身体的视角和限制，能帮助我们改善使环境适合孩子的能力，当我们花时间考虑这一因素时，并做出适当的调整时，就会增强孩子的能力感，并减少其挫折感，这也将减少孩子的不良行为和需要管教的情形。
四、幻想与现实——“真的吗？”
小孩子常常很难理解真实和想象之间的区别。到5岁时，幻想与现实之间的区别会变得更清晰，但是，孩子对自己察觉到的事情的解释，仍然受着其发展阶段的限制，有时就会因为纯粹是孩子发展过程的一部分的事情而责骂孩子，或者将这种行为理解为撒谎。如果我们能够认可孩子的恐惧，并倾听孩子的感受，孩子就会感觉到并能安全地告诉我们ta的世界里发生的事情。
五、小孩子和谎言
孩子“说谎”会有很多原因。有时候，是因为ta们搞不清什么是真实的，什么不是真实的。ta们撒谎还可能是因为ta们急切地想得到赞同，并且不想承认ta们做了不应该做的事情。有时候，ta们是想要逃避自己行为的后果。成年人也会因这些同样的原因而撒谎。
在孩子4岁大时，大多数孩子都能理解自己的行为会有后果，但是，ta们还不懂事，没有判断力，ta们需要父母教的，远远多于需要管教的。如果你的女儿怀疑错误的选择和犯错误会使她受到惩罚或说教，她就不想告诉你实话。
孩子不是天生就理解实话和谎话之间的区别，而且ta们不会自动地看重诚实。做为父母的我们应该有计划地教给孩子为什么可信和说实话很重要，但是在孩子变得更成熟之前，不要指望ta们能理解。
另一个事实是，当孩子看到自己周围的大人很诚实的时候，ta们就更有可能重视诚实。也就是说，当孩子听到我们因为想去玩而打电话请病假，孩子就不会学会诚实。
我们要记住，孩子犯错误是不可避免的，特别是在孩子4岁的时候，如果错误被看作是学习的机会，而不是罪恶或失败，它就没那么可怕。如果想让孩子诚实，我们就必须愿意倾听，愿意克制住羞辱或惩罚，并且愿意在问题出现时和孩子一起培养ta的技能和对事情的理解。
六、帮助孩子认识自己——“我是谁”
孩子自然会知道自己是男孩还是女孩，但是，这个学习过程不需要涉及那些建立在性别基础之上的限制。比如女孩能玩打仗游戏，男孩也能玩玩具娃娃。限制孩子的性别角色，期望男孩和女儿分开玩，或因为他们“太过女孩子气”、不够“男子气概”或不像“淑女”而在玩耍时阻止他们，有可能会导致孩子扼杀自己的独特能力和兴趣。孩子对穿衣和游戏的喜好会随着成长而改变，对拥有同性或异性朋友的愿望同样也会改变。
在3-6岁期间，孩子还会开始注意到他们身体的差异，我们要尽最大可能，努力保持平静、放松和“可以问”的态度，使用准确的术语，比如“阴茎”、“乳房”或“阴道”，孩子并不需要关于性的大量的细节信息，因为孩子并不总是能够理解细节。
要尽一切努力享受与孩子成长的所有阶段。坦率地对待与性有关的话题，将建立起一种舒适而信任的氛围，会使孩子在以后真正需要时，自己去寻找进一步的信息。
男孩与女孩由于性别的差异，会导致发育的差异，如：
女孩学习语言和情感技能，通常要比男孩学得快；
小时候，男孩的情感要比女孩的更敏感，并且在生气的时候更难让自己平静下来；
男孩通常比女孩更好动、更冲动、更有攻击性，并且更喜欢竞争……
我们做为父母，应该帮助孩子留意孩子的独特品性，而不是期待基于性别的某些行为。
七、孩子的出生顺序
在3-6岁这几年，孩子正作着将影响到ta们一生的很多关于ta们自己和他人的决定。孩子正在问自己：“我必须怎么做才能在家里，以及和朋友们在一起时，找到归属感和价值感？我足够好吗，还是我必须更加努力，或者我只能放弃？”3-6岁的孩子会带着对这些问题的答案走进自己周围的世界，并且在探索社会关系的过程中，他们会按照自己了解到的东西和由此做出的决定去做。
除了孩子自身的发展和文化的影响之外，每一个孩子的体验还是由其在家庭里的出生顺序塑造的。
任何一个孩子，无论在家中排行第几，都可能会被宠坏。无论一个人的出生顺序排行第几，都要记住，他对自己童年早期这些经历所做出的决定，都是下意识的。每个孩子都会基于其独特的排行位置来选择自己的人生态度。每个出生顺序都有某些优势（有利条件），以及有待发展或需要加强的特点（不利条件）。
出生顺序不会决定一个孩子将会成为什么样的人，但是，却可以为我们了解他正在作出的决定，以及他为什么以或不以某种方式行事，提供有价值的见解。
没有哪两个孩子的成长和发展是安全相同的。理解我们自己的孩子的发展，会使我们更有效地处理ta的行为、ta的成功，以及ta偶尔犯的错误。我们可以帮助孩子了解到，这个世界是一个ta可以爱、被爱，并且了解ta自己以及ta所遇到的其他人的地方。
