曾经去学校给家长上课时，有家长问我：我们家的孩子上四年级了，很内向，不太愿意吭声，上课不积极主动发言，遇到朋友也不会主动打招呼，从小去游乐场、公园或者是其他有很多小朋友的地方，他从来不主动与别人一起玩，现在学习也不错，在妈妈眼里孩子其他都好，就是一点，内向，不爱交朋友，不爱说话，让她很着急。

      我看着孩子妈妈焦虑的眼神，最深刻的感受就是，有时候孩子真的没什么问题，有问题的是我们大人的看法。

       我们总有一个误区，认为孩子内向、不交友是不好的。但事实上，内向还是外向，也就是内倾性或外倾性，是和神经过程的兴奋和抑制相关联的，是有生理基础的、由基因决定的。

       内倾者的神经兴奋过程强，抑制过程弱；外倾者的神经兴奋过程弱，抑制过程强；神经活动过程的不同导致了我们平时看到了内外向者的性格差异。内倾者看起来更安静，不愿意在人太多太吵闹的地方，偏好独自待着，即使交友也不喜欢太多朋友，喜欢看书等偏安静的娱乐活动；外倾者看起来精力更旺盛，呆不住，喜欢热闹，注意力转移得快，喜欢交友，朋友很多但不一定深交，喜欢热闹的音乐，刺激的娱乐活动。

       大量的研究证实，内向者并不一定会比外向者差。内向者和外向者在智力的总体表现上并没有差异，但在智力的不同方面表现各有优劣。内向者在言语智力方面的表现更好，外向者在操作智力方面表现更好。内向者在学业成就上表现得更好，因为内向者注意力保持的时间长，不受社交活动干扰。外向者在社交性比较强的工作如警察、销售等会表现得更好。在人际关系上，内向者看起来似乎不太擅长人际交往，但事实上，内向者一样可以拥有高质量的人际关系，虽然内向者的朋友数量不多，但友谊的质量高，亲密关系更有深度。在个人成就上，也有研究证实了，很多有良好社会成就的人都是内向者，内向者能够取得的成就并不低于外向者。

       这位妈妈之所以很着急，可能不是因为孩子的内向，而是孩子没有表现出她所期望的社交能力。但是啊，越是着急，尤其是把这种焦虑毫不遮掩的传递给孩子，可能会让孩子觉得，我内向、不交朋友是不好的，进而对自己产生不认可，影响了孩子的自我评价。

       孩子如果排除了自闭症，仅仅是不愿意主动和人交往，家长并不需要过于紧张。孩子不愿意主动和人交往，可能主要的原因是——没有这个需要！

“外向”和“内向”这两个词，最早出于心理学家卡尔·荣格对性格的划分，但荣格在报告中也说明：没有纯粹的内向或外向。

外向的孩子：

通过人际交往获得能量，他们反应很快、善于提问、思维发散、积极乐观、行动力强；

内向的孩子：

通过自我独处获得能量，他们观察细致、善于分析、独立思考、思维集中、思想深邃。

      内向或外向，既决定不了成功，也决定不了失败

      所以我们作为父母，需要尊重每个孩子不同的性格特点，不要因为孩子内向，就给他贴上“害羞”“腼腆”甚至“不懂礼貌”的标签，更不要强迫孩子与他人交流，或是为了锻炼孩子，让他在众人面前表演，或频繁为他组织社交活动。

      这些做法只会让孩子产生反感和叛逆，同时在心里积累非常多的负面能量，孩子很难感受到快乐和平静。

      面对内向的孩子，担忧和焦虑是最不需要的两种情绪。

      我们只要放心大胆的给他们更多“独处”的空间，让他们在探索内心世界中获得能量，那才是他们最需要的!

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