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在早期的亲子启蒙过程当中，家长使劲全身解数，利用游戏，儿歌，角色扮演，见缝插针英语等等方式引导孩子接触英语，学习英语，爱上英语。
一段时间的静默期后，孩子突然来个小爆发，见到狗狗，说puppy;随处哼着英文小儿歌;也时不时来一句我最喜欢gorilla了。你是如此欣喜若狂，终于等到成果收获，但是不是新的烦恼也出现呢？
一群年龄相当的孩子追逐嬉戏，孩子突然飚出I do not want to play.而其他同伴一脸茫然，场面一度陷入尴尬。
作为家长的你是多么欣慰看到孩子的成长，恨不得多多益善；可我们毕竟在一个中文的大环境中，在孩子的人际交往中，绝大多数还是中文为主的。
对这个问题，不同的家长会有不同的策略，大体分为两类。一类是鼓励孩子多说，不要管其他人如何评论，按自己的步奏走；另一类则为避免尴尬，或出于害羞，则要求孩子只在家和自己说，但禁止孩子在公共场合说英语。
这两种方法都有其出发点。第一种顺应了孩子语言方面的自由使用和发展；第二类则更多考虑着孩子人际关系的维护。
顺应孩子的语言天赋与维护孩子的人际关系都是启蒙时期的大事，对孩子将来的智力发育，情商发展影响深远，都马虎不得。
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在综艺《向往的生活》里，谈及到多多的英文问题，大华曾问黄磊:多多会跟你说英文吗？
黄磊回答:不会，我不许她说。因为我说你不可以跟讲中文的人讲英语，这样有点mean（刻薄）!
黄磊的教育方式与方法受到大家的一致好评，多多也深谙其道。因此在《爸爸去哪儿》节目里，多多与费曼讲英语，与杨阳洋说中文。
从这个例子看出，黄磊的教育方法是特别中国化的，孩子需要学好英语，但运用语言时讲究迁就对方，是一种谦卑心态。
我们所说的英语启蒙时期的孩子大都3-6岁，甚至更小，他们对场合概念还不深，这就需要家长保持好心态并好好引导。
启蒙英语的初衷是为孩子将来的发展打下基础，而不能成为是炫耀孩子的工具，同时也需要将这种理念渗透给孩子。有的家长暂时没有英语启蒙意识也不意味着落后，每个人的认知与条件不同，但爱孩子的心是一样的。
在亲子英语启蒙过程中，鼓励孩子说英语，尽可能地多说，和自己说，家人说，老师说。到外面玩时，遇到同样英语启蒙的孩子，则也鼓励多交流；若对大部分孩子而言，则教导孩子尽量以中文为主，以不影响孩子正常交往为宜。
