第五单元  清楚介绍事物

一、教材和丛书分析

1.教材分析

从三年级开始，小学统编教材中每一册都有一个习作单元，本单元就是习作单元。本单元的人文主题是“清楚介绍事物”，语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”

本单元围绕单元目标编排了两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇习作例文《鲸》和《风向袋的制作》及“交流平台”“初试身手”“习作”等模块，目的是让学生初步感受说明文的特点，学着用基本的说明方法介绍事物，突出事物的特点。

这些文章的具体内容及在本单元中的作用是这样的：

《太阳》是一篇科普短文，通过列数字、打比方、举例子等说明方法来介绍太阳，为我们提供了说明性文章的基本样式。课后第二题，明确地指向了“了解基本的说明方法”这一语文要素。本篇课文可以帮助学生初步了解说明文是如何用恰当的说明方法介绍事物的，让学生体会科普短文语言严谨、平实的特点。

《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性较强的文艺性说明文（又称“科学小品”）。文章用生动活泼的语言为我们介绍了松鼠乖巧驯良、机警敏捷、具有高超的搭窝技巧等特点，为我们提供了说明性文章的另外一种样式，即说明文还可以用生动活泼的语言来介绍事物。运用课后第二题帮助学生体会科学小品文准确、活泼的语言特点。

这两篇精读文章共同承担着“让学生初步了解说明文，认识基本的说明方法，体会说明方法的表达效果，体会说明文多样的语言风格”这一主要任务。除此之外，还承担着帮助学生了解说明文“写什么”的任务，这一任务在《太阳》与《松鼠》的课后第一题中得到了体现。

本单元的“交流平台”与“初试身手”安排在精读课文之后。“交流平台”对本单元的语文要素与习作方法进行了归纳与梳理。“初试身手”由两个练习组成：1.选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征；2.如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎么样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。以上两个练习的编排，既加强了学生对说明方法和说明文语言的认识与运用，又为下面的习作练习奠定了基础。因为这两个练习是与《太阳》和《松鼠》两课紧密相连的，建议教师将这两个练习与课文的学习结合起来。

“习作例文”编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇例文，借助批注让学生进一步学习“运用多种说明方法介绍事物”，但又各有侧重：《鲸》侧重学习“分类别”的说明方法，了解说明文在介绍事物时还可以介绍这种事物的类别；《风向袋的制作》侧重学习分步骤介绍一种事物的制作过程，为“把某一种事物介绍清楚”打开了思路，为学生的习作做好了准备。这两篇例文主要是用作范例，指导学生进行下面的习作。

本单元就是通过“认识一初步实践一进一步强化认识”的路径落实单元目标的，以此

为基础，教材安排了本单元的最后一个模块——习作。本次习作需要的前期准备与具体要

求如下。

前期准备：在三年级上册“我们眼中的缤纷世界”和四年级上册“写观察日记”基础之上，继续训练学生细致观察要写的事物，搜集相关的资料并整理这些资料(承接五年级

上册第四单元），从而了解这个事物。想清楚从哪些方面来介绍，可以用第四单元学到的

“列提纲”的方式初步搭建“写什么”的框架。

具体要求：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；分段介绍事物的各个方面。

2.从书分析

“语文主题学习”丛书与本单元对应的是五上4《心系家国》中的“专题阅读二”，

共有七篇文章：一组范文阅读文章《光和热的泉源——太阳》《咱们的老家——地球》《鲤鱼》《蓝鲸》，一组自由阅读文章《海马》《象》《白鹭》。这七篇文章，从内容上分为

两类：介绍宇宙中具体事物的是《光和热的泉源——太阳》《咱们的老家——地球》，介绍动物的是《鲤鱼》《蓝鲸》《海马》《象》《白鹭》。从语言风格上也分为两类：语言平实，用具体的说明方法来准确介绍事物特点的是《光和热的泉源——太阳》《蓝鲸》《咱们的老家——地球》（与《太阳》一课对应），这几课承载着让学生进一步“了解基本的说明方法”的任务；语言生动活泼，运用多种修辞方法来准确介绍事物特点的是《白鹭》《鲤鱼》《海马》《象》（与《松鼠》一课对应）。

阅读本组说明文，进一步搭建起不同类别的说明文“写什么”的基本框架，深人认识说明文中的多种说明方法，体会它们的表达效果，体会说明文语言的特点，进一步学习作者是如何把事物说明白的，真正弄明白“怎么写”。

3.本单元教学要注意的问题（1）本单元的精读课文让学生感受到说明文的不同特点，体会到多种说明方法的运用对介绍事物特点的作用，体会说明文语言的特点。（2）习作例文是为习作服务的，应避免当作略读课文进行教学。

二、单元教学目标

1.认识“摄、殖”等12个生字，会写“摄、氏”等20个生字，积累“寸草不生、摄氏度、繁殖”等词语。

2.学习两篇精读课文，初步认识说明文中的“列数字、打比方、作比较、举例子”等说明方法，初步感受它们对表现事物特点的作用，初步感受说明文语言的特点，并尝试运用这些方法和语言进行片段练习。

3.借助组文阅读，继续认识各种说明方法，体会它们对表现事物特点的作用，继续感受说明文语言的特点。

4.借助习作例文，巩固学习运用恰当的说明方法介绍事物的特点。通过运用恰当的说明方法，分段介绍事物的各个方面，并写清楚事物的主要特点。

反思：从三年级开始，小学统编教材中每一册都有一个习作单元，本单元就是说明文的习作单元。初步认识“列数字、打比方、作比较、举例子“等说明方法。让学生注意：“认识——初步实践——进一步强化认识“的路径。