总听到人们在给予他人鼓励时说:“自信一点，加油！”然后自己来个深呼吸，佯装出一副自信满满的样子。
越来越觉得，自信不是说出来的。强调了二十多年的自信，为什么我们还是不自信？
001 自信不是一个人的事情
自信是一种能力，它往往不是一个人的事情。
一个人表现出来的特质往往带有他的家庭，所处社会环境，民族甚至是国家的影子。在初高中时，学习好的同学看上去更自信；大学时，来自东边的学生比西北的学生看上去自信些。这些自信心上的差异，是一个家庭，一个社会烙在我们身上的，久久不能挥去。
上课时，每当提到去贫困地区调研，老师们总会说甘肃。我来自甘肃，这种天生资源不足导致的失落感无处不在，也是自己不自信的根源。
好友去参加完高中聚会回来后，感触颇深。她说，在北京上学后，越来越觉得北京人的优越感是天生的。他们从小就是在各种优质环境里挑选，择优，择适，而我们大多数省市的人，从小就在极力竞争极少的优质资源，也不管是否适合，一窝蜂地竞争，面对资源少了一份淡定从容。
面对资源有选择的自由，这是大多数人自信心的来源。
002 穷人思维的确存在
因为资源选择方式的不同，千百年来发展出的思维方式也大有不同。
有时候穷人更穷，富人更富不仅仅是政策结构的问题，而是一种社会形态的必然。
以前读过一篇育儿类文章，文中提到父母的消费方式会影响孩子对金钱的认知。比如，在看到一个玩具时，富人思维的家长会说:“这个玩具对你来说很贵重，所以你必须考个好成绩或做完一些家务才能买给你。”穷人思维的家长则会拉起孩子就走，边走边说:“太贵了，我们没钱。”孩子哭闹时还会觉得伤了面子，转手就是一个大巴掌。
两种情境下培养出来的孩子，哪一种更自信?大多数的家长，却未必会懂得这个道理，所以穷人思维不止存在，还会遗传。
003 自信是培养出来的
正如父母的养育可以构建我们的认知，自我教育也可以重塑认知。
以前在做“青苗计划”项目时设计过自信心培养小组活动，那是我第一次接触自信心培养。也正是因为这件事情，我意识到自我管理是一件多么重要的事情。当我们从家庭，地域上均落后于他人时，自信能否建立，就看自己的了。
一个积极的思维，一次大胆的尝试，一份略具挑战的任务，一群乐观自信的伙伴，这是可以为自己创造出来的自信条件。
较少考虑差距之大，多考虑如何弥补差距；试着将所想变成所为，再去考虑是否有所成。我喜欢和积极自信的人待在一起，即使不说话，静静地看着他们，也会觉得很舒服。这都是培养自信的方式。
若要送自己一份23岁生日，我希望是——融入骨子里的自信。
