第一次有女学生与我探讨她是现在嫁人还是完成学业再嫁人，我想当然地认为当然要完成学业，可她说对方要她现在就结婚然后就带她出国去，她的那个对方用当代语言说是一位大叔级的人物，什么都有就欠她这个“东风”了......
还记得那天我上完课，低头正收拾讲义准备离开，有一女声小心翼翼地问我：
“老师我可找你谈谈吗？”
我抬起头，一女生站在我面前，她是那种会使人眼前一亮的漂亮姑娘，很潮流，一点都不像大一女生那样生涩的素面朝天，她五官修饰的很精致，还上了淡淡的妆，我一直想不明白有些女孩那么年轻，皮肤那么细嫩，为什么还化妆？哦！我扯远了，她是要与我谈谈，谈什么？肯定又是人生问题，我所开课讲授的问题大部分与人、人生有关，所以传道授业还要当然的解惑，我义不容辞的肯定不会拒绝与她谈谈。
“当然可以！”我尽量以欢快的语气对她说，三节课下来其实我已好疲惫......
“老师你说读书是为了什么？”
我看向她，她这个问题一定不希望我按常规答：为了充实自己、为了获得社会的认同、为了找一份好工作、为了社会多作贡献......
我没答，却反问了她：“你说呢？”
“老师我如果退学不读了好不好？”
我本能的回答她“当然不好！”
然后我吃惊望着她，她脸上没有挣扎，并且不知道为什么我还看到了她一丝丝的得意，她神情是认真的，真的不是开玩笑！
“为什么？”我问
“我想结婚。”
我再次吃惊，几乎惊呼：
“你才多大？就要结婚？”
“快满20了......”
她好平静，平静的好像与我的角色颠倒，不平静的是我了。我平复了一会儿，才发挥了一个为师者的专长，我对她说：
“暂且不论你到没到法定年龄，对了20岁就到了法定结婚年龄。但你想过没有结婚就意味着你要与你的大学生活告别，你一生最值得你回忆的就是大学时光，这是你青春的印记。你还可以见证你最美好青春靓丽，而结婚意味着什么你知道吗？你就要承担起家庭的责任，你会没有自我的......”
我知道我的说教是苍白无力的，但我还是说了，连我在自己都怀疑这些话的分量。
“学习好枯燥，也没啥意思！”她停顿了一下接着说
“老师，我一直在按部就班地学习，从小学、中学、高中、直到进入大学。我觉得好没意思，我都不知道为啥学，像个木偶一样都是靠家长与老师牵动着，身边的同学也都按照这个生活轨迹在走。可是真的没意思......”
“你爱那个要结婚的人吗？”我问。
她犹豫着“我不知道，他带我去过好多地方......”
“外面世界很精彩吗？”我问
“比枯燥的学习好吧？！老师你说大学学业真的有用吗？我们女孩子大学毕业了还不是要找个条件好的人嫁，辛苦学习有什么用？”
我不知道如何劝说她，只好问：
“你爸妈同意吗？”
“我还在犹豫要不要退学，才找老师你的。我爸妈恨不得我马上嫁，我妈说他们希望我考上好大学就是为了过上好生活，现在只要结婚就可以过上好生活，干啥还要浪费时间？他们说我结婚了目的就可达到了。还说......这样好条件的人很难碰......”
“你没想法吗？”
“我好矛盾，我也觉得我多读书，就可以培养气质，就可以....就可以.......”
她吞吐着，我就替她说了“有了深厚的文化内涵，气质就好对吧？”
“老师你说的多读书气质就可熏出来。”
“可我没说读书熏染气质就是为了吸引男人呀？”......
我无言以对。这也是现实生活中很多人的想法吧。女孩子接受教育就是为了嫁个好人家，这似乎是女孩子受教育的终极目的。
虽然有人说女大学生有两条路可走：一是工作，二是嫁人，工作不好找还可嫁人。
但是一个人的成长有捷径可走吗？
我真的不希望她放弃学业。
我说“你有想过他是爱上你的青春与美貌？还是你的智慧？”
“不知道......”
“读书到底为什么？”
“不知道......”
看来她还没懂教育的深意。
是呀，她如何知道教育的真正意义呢？我们的教育很少引导学生去思考这个问题。正像她所说她从小学走到大学只是被人潮推着走的人。迷迷糊糊的走十多年，却并不清楚花了这些年如此认真学习到底意义何在。教育的意义到底是什么？就是对这个问题的思考也是功利的。好好学习考上好点的大学，能为以后找工作增加一点底气，以后的生活也会好过一点。这时的学习对他们这些大学生说只是达成目的的一个工具，一种能让他们过更好生活的手段。大多数人都希望从教育中收获现实的物质，那么精神上的收获呢？
有学生就告诉我，他觉得他是应试教育的失败品。
“我们的考试需要思考吗？有给我们自主思考的机会吗？试卷的答案老师已经为我们准备好了，甚至思维模式也已经告诉我们了，大家都一样：这种问题一般从三个方面来答，一二三……我们的答案都一样，也只有那种标准答案才能得分。我总觉得我之前的学习更多的是记忆，而不是思考......”
还有学生告诉我教育给他带来的惊喜体验却是课外阅读。课外书才能使他放松、才能使他思考并想象。不管对考试有没有用，喜欢的他就读，兴趣是书的选择的唯一标准。他可以跟随书中的脚步去经历各种各样的事情，一起成长。书中的人物有种他向往的理想主义，他的世界观、人生观、价值观，更多的是在阅读这些课外书籍中获得的，书可带着他去看更大的世界，去体验不同的人生。他就是在各种各样书籍的阅读中不断重塑他的三观的。
有人说：人生的目的决定人生的轨迹。 没有他人评价的对错，只有自我修正的把握。
最后我要说的是：教育在物质方面，它的确可以给我们更多的选择不同生活的机会。但更重要的是，在精神层面，教育更多的是能让我们去体会不同的人生......
