肃南480魏安林
每一次的学习都是一次知识的洗礼。2019年的暑假我参加了2019年兴成长计划——教育信息化2.0信息素养提升，在互加的陪伴下，我又一次成长起来了，在信息技术方面得到了提升。
王子老师的课程，使我学会使用了许多实用的微信小程序，尤其喜欢其中的公号素材助手，它将我看到的一些比较好的适用于课程教学的微信小视频及时的下载下来以备使用，太方便了。
王思思老师带来的《跨学科视野下的自然笔记》开阔了我的视野，使教学不再仅仅只是传授本学科的知识，而是融合了多个学科。所谓的“自然笔记”不再仅仅以自然科学为主了，而是融合了其他学科如美术、语文等学科，充分挖掘素材如图书阅读、绘画、写作、手工制作、搜集资料、积累资料等，将所掌握的知识制作成绘本图书，利用现代化的技术拍摄成动画，还可以制作成简书、剧本剧等形式展现，对学生来说是一种能力的锻炼，而对老师来说更是一种挑战，要求老师具备的能力更多。
朱思思老师带来的《教学实践中的思维导图》使我收获颇丰。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。在今后的教学工作中我将思维导图运用于工作学习中，也将采用这种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高孩子们的学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；就像老师说的“做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工”，激发联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯。
陈老师带来的《学习类APP的教学与运用》，使我对APP的应用有了新的认识，社会在不断的发展，新的科技在不断的出现，要充分利用新的技术来提高学习的效率，而不是固步自封。一直以来我会在手机上下载不同的应用，辅助我的学习工作，其实有些应用也可以推荐给学生使用，如手机版的WPS、字典和藏书馆等等。WPS直接可以在手机上进行编辑，比如说修改PPT、Word文档，随时随地能很好的抓住瞬间的灵感，还可以在电脑和手机之间直接进行传输，十分的方便。藏书馆呢，则可以借到很多的电子书。只要想看的都能在这个地方借到，方便快捷。
钟老师带来的《项目式学习PBL设计》的教学方式，是一种与以往不同的新的教学方式，注重学生动手做的过程 。什么是项目式学习？项目式学习，简单的讲就是“从做中学”，即学生通过一段时间内对真实的，复杂的问题进行探究，从中获得知识和技能。这种新的学习方式也不仅仅只教给孩子知识，注重培养学生的技能，更重要的是教给了孩子们解决问题的思维以及克服困难的方式方法，思维决定了人的行动，有了思维，才有了解决问题的办法。
总之，这个假期是与以往的假期不同的，有了互加的陪伴，收获了知识，提高了信息技术能力，还与优秀老师进行思想交流。收获满满 ，感谢互加计划给我带来的成长之旅。
