这几天，非暴力沟通的实修群进入第四个周的学习训练了，看到大家基本上开始分化，呈现出两种状态了。就好像说四年级是孩子的分水岭，一部分学员坚持写作业，越写越有收获和感触了，一部分是三天打鱼两天晒网，慢慢就放弃写作业的，就只是听听课的，经过几个周的不一样的学习，呈现出完全不同的情况了。
很明显只有学，听听微课就作罢的，一定没有那些加上习的部分的，每天坚持作业练习，不断觉察和修正方向的学员收获的多。
在我的心里，我希望每个人都可以通过学习，通过每天的作业练习，锻炼自己敏锐的觉察力。
于是早上，我在群里跟大家表达，我的初衷，是经过一个多月的陪伴，希望大家都能够种下一些能力的种子，在未来的日子里，可以有自我判断的能力，有敏锐的觉察力，可以看到，生活就是种瓜得瓜种豆得豆的过程，看懂生活中一次一次重复着我们不想要的那个部分，究竟是为什么，是发生了什么事，是我做了什么才有了这样的结果？
我希望大家能够带着这份对自己，对生命的觉察，在未来的人生路上，遇到任何问题都有能力自己去看破，去解决；同时作为父母也有能力带领孩子去看懂和应对生活中的问题。
然后，感谢一个学员的问题。后来我们的谈话就让我对好多妈妈的内心有了进一步的了解。
她说，孩子不想练琴，她不知道如何表达，她问孩子，你为什么不想练，然后孩子给了两个理由，她就不知道怎么回答才好了，想回答，可是自己知道说的都是评判。
其实，当我们问孩子为什么不想练了，孩子第一反应一定是找理由啊，而找理由很容易的，每个人想拒绝一件事儿都可以找出几百个理由来。
所以这个问法本身就是问题。
所以我问她，也许你需要问问你自己的心，你跟孩子沟通的目的是什么，是想改变孩子，让他继续好好练琴？还是想了解孩子为什么不想练琴，在乎她的感受和需要呢？
这位妈妈说，其实她内心很矛盾，知道孩子不想练，又不想逼她，但是又不能完全顺着他。不知道怎么办才好。
很显然，这位妈妈没能看懂自己作为妈妈这个身份，要如何帮助孩子，（或者说很多妈妈都会有的这种类似的疑惑）。
作为妈妈，其实我们逼着孩子不合适，顺着孩子也不合适。
为什么要学习运用非暴力沟通呢？
因为非暴力沟通是带着爱和理解，去了解孩子的感受和需求，目的是最终懂了孩子的感受和需求，就有了方向，可以引导孩子一起想办法走向解决问题的方向了。
最终，可以满足孩子的需求，可以改善孩子的感觉，可以让孩子有兴趣，有动力，主动的去学习，这才是作为一个家长应该做的啊！
这位妈妈说，因为当初他自己选择的，但是又坚持不下来，过程中孩子玩儿心很重，学习总会有一些障碍，自己不能逆着孩子，也不能顺着，只能支持的是，先让他疯玩，然后再继续。
我看到了妈妈用了支持这两个字，我想，问题的关键就在于这儿，家长觉得要给到孩子支持是什么呢？孩子真正需要妈妈支持的是什么呢？
当孩子累了，烦了，苦恼了，不想坚持了，你的支持是讲道理？还是批评指正？你的支持是看着她、守着她、逼着他？还是你可以理解她，关爱她，看到她？你能够懂得孩子，能够引导孩子一起想办法呢？
什么才是真正的支持呢？你真的给到孩子有效的支持了吗？这真的是一个值得思考的问题。
后来，这位妈妈又问到态度和状态。
其实，我们很多父母都会因为孩子态度不对而生气，甚至愤怒，责骂孩子如何不应该。可是，态度是怎么来的呢？
是凭空来的吗？
当然不是！孩子从小的信念，价值观，情绪感受，他们经历了哪些事情，听到哪些话，被哪些理论洗脑了，都决定了孩子遇到问题，困难或者挫折时候的态度。
态度不对，当然就是孩子感觉不对了，状态不对了。
我们学习亲子教育，学习做好父母，我们做这么多努力，尽最大的努力去爱和理解我们的孩子，其实，为的不就是，让孩子有个绽放的生命状态吗？
当一个孩子热爱这个世界，热爱生命，热爱他每天做的事情的时候，态度自然就不是问题了。
一切其实都源于感觉。我们可以在头脑中自欺欺人，催眠自己，可是，身体的感觉是骗不了人的。孩子也一样。
因此，在孩子遇到任何事情的时候，有一个永恒不变的原则，就是先处理情绪，再处理事情。
也就是，永远先看到孩子，先看到人，然后再解决问题。人，人的情绪感受，才是灵魂的部分啊。
还是那句话，会爱才是爱，不会爱，很可能就成了伤害。
我们有一个身份是妈妈，我们这个身份至少要做到及格。
我们好好学习，孩子自然天天向上。
感恩这位妈妈的问题，让今天又有了这份有意义的简书。
