“小公主”
“小帅哥”
“小画家”
“小舞蹈家”
“小皇帝”
“小淘气”
“小霸王”
“小懒虫”
……
仔细想想，孩子是从什么时候开始扮演某个角色的？是怎么开始成为着这种角色的呢？
他们并非天生就是这样的，大都来自于在家庭中的地位或父母的、外界的评价。影响评价的有可以能是他们的身高、体重、智力、健康状况、某个行为或动作。评价慢慢形成了某种标签，牢牢地贴在孩子身上，从而成为孩子的自我认为，不管是好是坏。
这些称呼在父母看来并没有恶意，因为父母的出发点是好的，只是在玩笑中、娱乐中这样的标签慢慢破坏了孩子的自我认识。有时候父母是无意识地促使孩子成为这样的角色，甚至父母都不会承认他们曾经做过。比如，父母总会和蔼可亲逗孩子“你真是个小笨蛋”“你真像个邋遢鬼”“你真是个小糊涂虫”。并且还说“这只是个玩笑”，然而孩子并不认为那样好笑，甚至到了成年，如果没有其他深刻的改变，他们依然记得那些标签，承认自己就是那样的人。
当我们称呼一个美丽可爱的小女孩是“小公主”，而且她自己也认为是“小公主”的时候，他的言行举止恐怕除了优雅、冷酷外就是难以接近，对父母、对其他人都会呼来喝去，让人难相处。
父母过于低估了语言的影响力，那些说辞中传递的语言和非语言的信息在孩子看来就是自己的样子，往后再次碰到类似的评价，他们就会认为自己就是这样的人。
因此，当父母告诉孩子他们有什么不对，目的是希望他们能够改正，而不是成为所说那样的人，就不要说：
“你是个说谎的孩子”而希望他们变得诚实；
“你是个笨小孩”而期望他们变得聪明；
“你是个懒虫”而盼望他们会变得勤快。
孩子的自我认识既要符合现实情况，也要看到积极发展的一面。父母同样可以利用语言的魅力塑造孩子成为我们希望的人，对待孩子的语言、态度、方式就像他们已经是我们所希望的人那样。
纵使孩子在学校的表现、学业的成绩并不那么好；长期的钢琴培养也没能弹出美妙的乐章……
和他们的交流对话也可以是“你是一个努力让成绩优秀的孩子”“你会努力练琴，奏出动人的乐曲，看！你有一双多么灵巧的小手呀！”
父母不该利用自己的权威、年龄优势给孩子“定位”，需要的是发现与培养孩子的梦想。
