星期一的快乐是由学生的日记带来的……
书信是人类文明的象征，在人与人的沟通中曾扮演着重要的角色。上周一，我教孩子们学习了书信，初次接触书信，他们的积极性很高，感受到了书信在情感交流中的作用。
上周五放学前，我布置孩子们周末给老师写一封信，注意书信格式，正文部分自由表达，把平时没机会和老师说的心里话写下来，写清楚，语句要通顺。
今天早上第一节课后，办公桌上的作业已堆积如山，埋头苦干一番后，开始阅读孩子们的书信。
满满的感动是一个叫文轩的小男孩带给我的。文轩是三年级时转过来的，刚转来的时候，他身上有许多的坏习惯：上课不听讲，课后不按时完成作业。换了个学习环境，他很孤独，不爱和人说笑，甚至在我面前哭着说要妈妈带他回家，总之有诸多的不适应。现在，他早已融入集体，上课专心听讲，课后认真完成作业。
雨萱，一个乖巧可爱、善解人意的女孩，总是带给我意外的惊喜，酷爱阅读的她，这学期以来作文越写越好了。记得上一次她忘了带作文本回家，硬缠着她妈妈打电话给我，向我道歉，表示以后不会再丢三落四了……
调皮捣蛋的小杰，也有细心体贴的一面，原来他也怕我的“火眼金睛”……
甜雅，一个有甜甜笑容的女孩儿，她最爱在文字里表达自己的情感。她眼里的我像严父，也像慈母，小小的她已读懂了老师的严厉和温柔！
你快乐吗？一起来读一读孩子们的日记吧！
