赏析词句

    师：大家读的都非常好。读音正确，停顿恰当，感情充沛。

    现在同学们思考一下：词的上下片内容是否一样？

    生：不一样，上片写的有雁，有城，是写边塞的景。下片有饮酒有流泪，是在抒发感情。

师：能不能说的再概括精练些？

生：上片写景，下片抒情。

师：你来读一下，大家来判断刚才的回答是否正确。（生读，大家边听边思考）

师：怎么样？ （齐声）：正确。 

        板书：上片写景 下片抒情

师:究竟是一幅怎样的秋景图引发了作者深沉的感慨？接下来，我们共同走进边塞的秋天。请女生齐读上片。

师:词的上片哪句总领全景？

生：齐答——塞下秋来风景异。

师：异在哪里？

生1：衡阳雁去无留意。

师:大雁为何没有留恋之意？

生1:边塞地区极为寒冷。

师:这句运用了什么修辞手法？

生:拟人。

师:是啊，边地如此之寒冷，连大雁都不愿过多停留，想来作者的家乡江苏此时还比较温暖，这寒在作者眼中怎能不异呢？板书:天寒

师:除了异寒，边塞的异还表现在哪句？

生:四面边声连角起。

师:边声可能是哪些声音？

生:北风的呼啸声，号角声。

生:羌管笛子的音乐声，战马的嘶鸣声。

师:相较于作者家乡小桥流水的静谧，边塞此时的声音怎能不异呢？

板书:声杂

师:边塞的异还体现在哪句？

生:千嶂里，长烟落日孤城闭。

师:这句诗描绘了怎样的画面？

生:坐落在崇山峻岭间的一座孤城，当暮霭生成，夕阳西下时已紧闭了城门。

师:好一幅荒凉、孤寂的景象

板书:城孤

同学们赏析得非常好，从拟人、听觉、画面等角度赏析了上片，让我们带着感情读:

1.这荒山枯草的肃杀景象毕竟与家乡的流觞曲水不同，他凝望着天穹中自由舒展的雁群写道:塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

2.伫立秋风中，凝神细听，放眼远望，他听到的是:四面边声连角起，看到的是千嶂里，长烟落日孤城闭。

师:一切景语皆情语，词人透过这些景物抒发了怎样的感情？请男生齐读下片。

师:回看题目“秋思”，作者思念的是何处呢？

生:家乡。

师:从哪一句中你读出来了他对家乡的思念？

生:浊酒一杯家万里。

师:与浊酒相对的是？李白离开京城之际，他的友人以什么酒为他送行？对，是清酒，范仲淹此时此刻饮下的浊酒，让我们看到了边塞生活的？艰苦。一杯与万里形成鲜明的对比，表达着作者的思念之浓烈。

师：除了思乡之情，作者还抒发了什么感情？请大家四人一组合作讨论，从修辞、用典、炼字的角度赏析。参照以下格式：

——句运用了用典的修辞手法，引用《后汉书》中窦宪的典故，写出了守边将士们的矛盾心理：想要回家，却又无法回去，因为边患未平，功业未成，表达了将士们杀敌报国的愿望及思念情人的复杂情怀。

生：“羌管悠悠霜满地”运用自然环境描写，写出了边塞生活的艰辛，抒发了将士们浓浓的思乡情和壮志难酬之情。

师：好一个壮志难酬之情。

生：“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法，抒发了戍边将士们忧国思家和壮志难酬之情。

师：同学们的理解和赏析非常透彻。让我们带着感受再读。

总结

     今天咱们重新认识了范仲淹。在苍凉悲壮的情境里，作者用短短几句词写出了自己和许多的将士们思乡又忧国的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，让我们也仿佛置身于边塞的萧索中感受着将士们悲凉的心情，这就是诗词文化的魅力。

布置作业：

背诵这首词，用散文式的语言改写本词。