（学以致用，用于导学；分秒觉察，分秒改变。案例和觉察092）
由于工作和生活忙碌，在101课程讲复学这一节的时候，没有听到太多，只对其中的一个点“分类、分级和分步”有所印象。大概的理解是，复学之前，孩子会有心理问题、横向比较问题、压力问题、师生关系问题、个人问题特别复杂，容易给孩子的复学带来曲折反复的实际困难和挑战。因此，福音倡导我们采取分类，分级和分布的思维模式，逐一化解，让孩子们的复学之路走得更顺畅。
分类，显而易见，就是对于众多让人焦头烂额的问题，做好分类，判定是属于师生、个人、亲子、学业还是其他类型，彻底搞清楚，以便有效逐个击破。
分级，就是可以依据困难、次困难、较容易和容易等不同的级别，用不同的方法分轻重缓急来解决，而不是用同等的力量和精力均衡分配来化解问题。
分步，这更容易理解，尤其是对于复杂问题的解决，按照步骤和流程，一步一步地推动处理，直至拿到想要的结果。
分类、分级和分步，这是非常精彩的思维方式，可以在很多事情的处理上得以运用，因此，积累这样的底层思维逻辑很重要。在此特别记录如上，共享共学。
