—— 《陶行知教育箴言》学习体会4
今天是我参加勇气读书会的第109天（加上打卡鸭21天），阅读了《陶行知教育箴言》这本书的《生活教育的创立与成长》、《生活教育之特质 》、《生活即教育》三节。
生活教育的创立与成长
一、中国的教育太重书本，和生活没有联系。教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。为生活需要而办教育，教育与生活是分不开的。我们应以前进的生活提高落后的生活，以合理的生活提高不合理的生活，以有计划的生活，克服无秩序的生活。
二、当前最大的任务，是普及民主教育，培养老百姓做主人，造成自由平等幸福的新中国。我们必须同心合力来 展开，为推动普及民主教育的工作而努力。
生活教育之特质
一、生活教育是大众的教育，大众自己办的教育，大众为生活解放而办的教育。
二、为着要争取大众解放，它必须要争取中华民族的解放；为着要争取中华民族的解放，它必须教育大众联合起来解决国难。因此，推进大众文化以保卫中华民国领土主权之完整，而争取中华民族之自由平等，是成了每一个生活教育同志当前所不可推却的天职了。
生活即教育
一、中国从前有一个很不好的观念，就是看不起小孩子。把小孩子看成小大人，以为大人能做的事小孩也能做。 所以五六岁的小孩，就要他读《大学》《中庸》。换句话说，就是小孩子没有地位。我们主张生活即教育，要是儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。
二、现在先说中国遗留下来的旧文化与我们的生活即教育是有冲突的。中国从前的旧文化，是上了脚镣手铐的。 分析起来，就是天理与人欲，以天理压迫人欲，做的事无论怎样，总要以天理为第一要件。
儿童教育成人化，用大人的眼光来看待儿童世界，这是我们教育的失误。教育脱离儿童身心发展的特征和生活实际，过早剥夺儿童学习的乐趣，只能适得其反。教育与生活是密不可分的， 注重知识与生活的联系，用生活来教育，为生活而教育，应该成为我们教育的出发点和终极目标。脱离生活的教育只能培养书呆子，缺乏改革创新能力，又怎能适应当代社会和科技的飞速发展。
