唯之与阿，相去几何？善之与恶，相去若何？人之所畏，不可不畏。荒兮其未央哉！众人熙熙，如享太牢，如春登台。我独泊兮其未兆，如婴儿之未孩。儽儽（lěi）兮若无所归。众人皆有餘，而我独若遗。我愚人之心也哉！沌沌兮！俗人昭昭，我独昏昏；俗人察察，我独闷闷。淡兮其若海，飂（liù）兮若无止。众人皆有以，而我独顽似鄙。我独异于人，而贵食母，。
欣賞与奉承，相距有多远？美好和丑恶，又相差多少？人们所畏惧的，不能不畏惧。这风气从远古以来就是如此，好像没有尽头的样子。众人熙熙为利來、攘攘为利往，兴高采烈，如同去参加盛大的宴席，如同春天里登台眺望美景。而我却独自淡泊宁静，无动于衷。混混沌沌啊，如同婴儿还不会发出嘻笑声。疲倦闲散啊，好像浪子还没有归宿。众人都有所剩余，看似知识渊博而我却像覺得不足。我真是只有一颗愚人的心啊！众人光辉自炫，唯独我迷迷糊糊；众人都那么严厉苛刻，唯独我这样淳厚宽宏。恍惚啊，像大海汹涌；恍惚啊，飘泊无处停留。世人都精明灵巧有本领，唯独我愚昧而笨拙。我唯独与人不同的，关键在于得到了“道”
二十章认为得‘道’的样子，不会太过看重名利，而自己淡泊宁靜似有看破红尘，看到事物循环往復变化規律，而淡定從容。
联想到昨晚帶著小女孩去看《银河补习班》電影，反映现代体制教育题材，在現代应试教育的背景下，本是优秀马飞同学，几次要被所谓历经多层关系才进好学校开除，该学校只重視在校的成绩、能否培養出什麼科壮元、学校考上名牌大学的比例为标准定义。而像马飞興趣愛好广泛，在老爸的鼓勵之下，更是无法无天，还差一个月要期未高一考试，冒險如果未考到年级前十名将会被開除的危險，去几十里外城市观看航展，在一座高山上亲身体验，自由飞翔乐趣，在回程的路上，马飞见父亲因疲倦而睡在大巴上，在停车休息，马飞推醒爸爸未果，突然感到父亲也是需要照顾的，到車站沖水泡面而上錯车，在寻找叫喊父亲过程中，遇上大雨引发洪灾，低洼村庄被淹，而马飞被困于村庄，由於平时父亲教导遇事多思考一奌，办法就有了，像爸爸一样永不认输，做自己喜歡做的事，在危机之中，马飞冷靜思考，找到村民门板，撕下屏风布，找到木棒拴上门把当划浆，终脱离危险求救！然後赶赴考场，成績从全校垫底上升到年級六十一名，由于在学校要开除马飛之后，与刻板的維护現有应试考试教育教导主任打赌，如果马飞在年级前十名則不被開除，所以马飞还得离开这所全县最好的學校，升学率最高的学校，马飞的班主任覺得奇怪，去找到马飞的语文试卷，結果作文給了零分，題目如何找回錯过的人生，马飞首先回顾桥梁设计工程师老爸设计的橋樑崩塌而没有陪伴自己的成长，到清朝錯过歷史发展时期，自己想成为太空飞行航天员夢想，想像力豐富，天南地北，跨越時空，而被教导主任认为根據教学大纲主题不鲜明跑题給零分！父亲拿著試卷去找主任評理，刚遇到学校老師領导在总结一年的成績，父亲要马飞念给老師听听，到底可以得多少分，最后十位老師，三人还是給了零分、三人給了滿分、四人分別給二十、二十一、二十八、三十五，加上语文分数马飞被留在学校继续读书，到最后一年囯家招航天飞行员，主任劝导马飞，你有潛力成为某科的状元为學校爭光時，马飞毅然決定参加航天飞行员考試，做自己喜歡做的事情，結果被选中！后來在航天飞行中，航天飞机上的与地面联接器脫落，兩位飛行员与航天飞行器只有成为太空垃圾，而此時的马飞思考多一点，飞出窗外，冒險重新修复联接器，与地面取得联系受到了國家的表章，挽回重大損失，如果按照學生在校教的坐以待毙，不去冒險去尝试有好的这樣的結果吗！如果学校的评优以升学率为標準是否也太偏激，为此各种补课班，应势而生，而且形成一个教育产业，社会的️悲剧。不尚贤，如果教育制度是这样，各种为考高分数方式方法都出來，各人独有特点可发挥出來吗？所以老子教导我们独异于人，是得道者
