时间过得太快，一个星期一眨眼又到周五了。每天忙忙碌碌，感觉就像被时间提着鞭子抽打一样，宁愿麻木一点，才没那么疲累。
昨天去半宿班代课，被深深地伤到了，人家班上的孩子多醒目啊，一眼望去，连身高都比咱们班高，还有行为习惯，基本上没有摸东摸西东张西望的，个个都很专注，一节课根本用不着维持纪律。再对比自己带的全宿班，二十几个男生，没几个行为习惯好的，上课不是摸手就是在底下玩，或者走神，一个个看上去个子小不说，感觉心智根本不像读了一年半小学的水平，要送回幼儿园回笼一样。
这一年半来，真的是耗费了大量的心力。以拼音教学为例，人家半宿班每天回家有家长一对一辅导，相当于一个语文老师加上四十多个家长在教；而我们全宿班呢，一个星期都呆在学校，全靠一个语文老师拼了老命在教，无奈之下只好在学生中找小老师，周末还要在群里点评每个孩子的拼读作业，花费大量的精力，才能让四十多个孩子过拼音关。这其中的艰辛，又有谁知道？
今天二年级进行期中口语检测，一对一考核学生四项内容：有感情朗读课文、背诵《弟子规》、看图说话、查字典。考完后我们班有二十八个满星，也就是说四项考核每一项都是五颗星，十九颗星的也有十个人。我心里想，我们全宿班考得这么好，半宿应该更好才对，毕竟他们毎天回家，一对一读、背、说、查，怎么着也不会比我们差。结果一统计，我们班满星人数竟然是最高的，让我难以相信。
我思考一下，这可能跟平时抓得扎实有关。比如查字典，一开学就布置学生开始查《生字表》里的生字，现在基本上查完了，课前也会一分钟查字典比赛，这样一训练，学生速度自然快一些。《弟子规》背诵也是很扎实，全班齐背、开火车背，基本上人人过关。有感情朗读更不用说了，除了课堂上重视指导朗读，每周布置读书作业，还在群里抽查点评十个学生朗读，这个内容要是得不到五星就说不过去了。看图说话内容，每幅图都一个一个站在讲台上说，老师点评，再听四十多遍，再笨也会说了。
我们班满星人最多委实出乎我的意料，可是又有谁知道全宿班的老师背后默默付出的努力和艰辛呢？
不说了，说出来都是累，说不出的是苦。
