义务教育语文课程标准（2011版）之第一学段阅读习惯
一、输入的角度：习得知识、能力（工具性角度）
（一）习得知识、能力工具性角度之诵读角度
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的习惯
2、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗的习惯
（二）习得知识、能力工具性角度之理解内容阅读方法角度
1、结合上下文了解课文中词句的意思的习惯
2、结合生活实际了解课文中词句的意思的习惯
3、借助读物中的图画理解课文内容的的习惯。
4、在阅读中展开想象，获得初步的情感体验的习惯。
5、能就阅读中感兴趣的内容提出问题的习惯
6、在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气的习惯。
（三）习得知识、能力工具性角度之积累内容阅读方法角度
1、在阅读中积累成语、格言警句等词语的习惯
2、在阅读中积累句式的习惯
3、背诵优秀诗文的习惯
（四）习得知识、能力工具性角度之阅读类型角度
1、阅读浅近的童话的习惯
2、阅读浅近的寓言的习惯
3、阅读浅近的故事的习惯
二、输入的角度：习得情感态度价值观（人文性角度）
1、阅读中感知美好的情境的习惯
2、阅读中向往美好的情境的习惯
3、阅读中习得关心自然的习惯
4、阅读中习得关心生命的习惯
二、输出的角度
1、阅读中对感兴趣的人物和事件产生自己的感受和想法的习惯
2、将自己的感受和想法乐于与人交流的习惯。
3、 能对阅读中感兴趣的内容参与讨论的习惯。
