回顾起自己前一段时间的家长会上的发言，好像现在看来也挺有道理的，虽然有些激进，不过也应该算有一点教育意义，万一有家长看到，希望对家长们有一点点启示。
尊敬的各位家长大家好！我市今年三年级六班的语文老师。很高兴今天晚上和大家见面。说实话，。面对这种场面，我比较紧张。
那么我就分问题的和大家简单说一下了。
第一……有些家长问我，阅读理解该怎么给孩子提升。我只能告诉你他是三年级不要要求她和大学生一样。阅读理解我们讲究从读中悟从悟中解。 孩子平时的阅读多少和它的阅读理解的成绩有直接的关系。提升阅读理解很简单，就是在孩子读完一个故事的时候，你问一下你刚刚读了什么呀？她讲了什么故事呀？哎，你说的真好。这三句话足以让学生在平时的时候将阅读理解的成绩积累上来。
第一句。你刚刚读了什么呀？这是你与孩子之间的互动让他在学习的时候不孤单。
第二句。她讲了什么故事呀？让孩子在阅读故事之后能够去反思并且去总结，这是提升阅读理解的一个小技巧。
第三句。你说的真好。这是对孩子的鼓励，也是对她成绩的一种肯定。让他更有动力去读书去跟你分享。我觉得这个成果并不只只仅限于提升阅读理解。更能提高她的学习兴趣，因为他愿意和你分享，有人分享。
第二……从学生们的日记当中，我看到许多父母教育的方式依然停留在打这方面。这个我可以明确的说我很不赞同。从小我的家长告诉过我，一等人又眼教，二等人用嘴教，三等人用棍棒教。你不能把你的孩子从一开始就列为三等人当中。有些家长可能会反对我的话。孩子在生活当中的确有些时候用嘴，用眼是教不好的。但是用嘴，用眼教不好的用棍棒依然教不好。在我的课堂上我没有发现任何一个学生必须要用棍棒去教。 我喜欢我的课堂是活跃的氛围。所以有的时候可能会有些控制不住。但是。当某一个学生因为他一个人的作用导致整个课堂没有办法进行下去的时候，我会停下节奏，然后盯着他看。当然不排除我自己一个人盯着它，它不能发觉。但是只要她看到我在看她，她会立马做好。那我问一下家长这像这样的孩子需要用打来去教吗？
第三……大家比较关注的成绩的问题，这个问题我想从两个方面给大家解释。
1.学习态度。大家都知道，学习态度决定一个人的学习成绩。那么可能有些家长会问。怎样才能让它形成一个积极的学习态度呢？ 那我想代替学生问家长一个问题。你们对他的成绩。态度是积极的吗？有没有及时检查他的课下作业？他修改完之后你有没有及时的再检查一遍？可能有些家长会说。我哪有那么多时间去顾着他的学习。那么我想告诉你。学生就像一张白纸。未来它变成一副名作还是一团垃圾取决于你在它身上花费的时间。没有任何一个价值连城的作品是用一秒钟完成的。大家都知道，付出与收获是成正比的关系。你连作业都不愿意给她检查又怎么能要求她考出一个好成绩？
中国的家长普遍存在一个问题，不管你是年轻还是年纪长一点，你必须承认，学生的成绩似乎成了你炫耀的一种资本。你喜欢哪里的孩子与其他的孩子作比较。但是你比较的只是结果。却没有注意到其他孩子父母在孩子身上花的时间。 你眼中有别人家的孩子，殊不知你家孩子的眼中也有别人家的父母。
就这些吧，一找第四篇
