“双减”政策实施以来，在开学后一个多月的时间里，没有了作业和考试的压力，相对空闲下来的课余时间，在取悦了年幼孩子的同时，也焦虑了大多数年轻父母的心。

苏联教育家苏霍姆林斯告诉我们-“阅读是对学习困难的学生，进行智育的重要手段，补什么不如补阅读！”

作为普通父母，到底该如何助力托举孩子的阅读呢？

前言-助力阅读有三步

以往每到假期，妈妈们的必修课不是在不遗余力地搜集必读书单，就是在热火朝天地添置书籍。

结果往往是一波操作之后，本想花钱买心安，没成想孩子随着年级的升高，只见拆书的热情不减，却不见看书的心情有增。

于是，紧跟而来的又会是家长的各种无奈：

“小时候挺爱书的孩子，怎么越大越感觉没那么爱读书了呢？”

“买了那么多的书，家里的书柜都盛不下了，怎么就坐不下看呢？”

“只看画不看字，怎么办呢？”......

面对这样常见的家庭场景，在最该富养精神世界的当下，家长的无力感告诉我们，孩子阅读需要的助力从来不会是单一的买书，他们需要的是正确陪伴的阅读方法。

不管你家的娃有学霸还是学渣潜质，这在你陪孩子解锁以下内容：引发兴趣，培养习惯和提高阅读力后，都会瞬间明白。

01.引发兴趣-爱上读书

兴趣是最好的老师，要让孩子爱上读书，就要引发孩子的阅读兴趣。

孩子天生不会读书，是需要教的。也就是最近，每晚会在陪孩子做眼贴的半个小时里，给儿子念经典小说《杀死一只知更鸟》，再次验证到这点。

《杀死一只知更鸟》是一部被誉为“青少年圣经的小说”。主人公的父亲是一名律师，在孩子的记忆中，他是这样引导自己爱上阅读的：

“爸爸从没特意去教过我读书和识字。只记得自己每晚蜷缩在爸爸的怀里，在担心失掉阅读时光的同时，不知不觉中沉迷于报纸中，看一个个字母组合成一个个单词....渐渐的,就觉得阅读如同自己的呼吸一样，是件很正常的事。”

亲子阅读时光是每个家庭成员，留在回忆里的温馨场景。但要说产生文中“阅读如同呼吸一样”的感受，却不一定是每个人都能体会到的。这又是为什么呢？

02.培养阅读习惯—爱上学习

因为亲子阅读会引发孩子的阅读兴趣，而培养阅读习惯，还需要坚定的恒心和熏陶的环境。

首先，与图书建立亲密关系。

比如在孩子人生最初的几年里，进行大量的亲子绘本阅读，不但可以“喂饱”孩子的“胃”，还能丰富孩子的情感需求和成长体验，从而让孩子与图书建立深厚的亲密关系。

其次，肯定孩子的阅读习惯。

让亲子阅读如同呼吸、吃饭一样的存在。即使每个孩子的“口味”不同，像偶尔挑食一样，有时要看以前不喜欢类型的书，或只专注于某一类书籍，那么你的认可，就是在保护和养孩子的阅读习惯。

然后，及时满足孩子的阅读需求，更不要担心买回的书被闲置。

随着孩子年龄的增长，社会实践的参与程度不同，孩子的阅读需求也是变化的。

曾经因为几个孩子喜欢看《老鼠记者》，根据上架时间不同，我买到全套；又因为四年级的孩子，要看《冒险岛数学奇遇记》，我也是先后3次补库；还因为有一年级孩子对《贝贝熊》的热爱，我找齐纸质书和音频。

更有趣的是，从二年级开始定制的《儿童文学》，六年级时才被孩子看到，爱不释手后以后期期追更。所以孩子不是不爱看书，而是时机不到。

最后，要及时增加书的曝光度。

不想让孩子多看到的漫画类图书，就可以明里暗里的减少曝光次数，增大希望孩子看的书籍露面接触的机会。

总结：培养孩子良好的阅读习惯，还是最好的专注力训练，可以很好地激发孩子小宇宙的内驱力，爱上学习就变成很轻松的一件事。

03.提高阅读力-提高阅读素养

阅读力，简单来说就是阅读的能力，也是思考的能力。包括有节奏有感情地朗读课文，分析理解和归纳总结文章的能力。

首先，有节奏，有感情的朗读课文。

学校老师布置语文作业，尤其是预习的时候，低年级的孩子通常会被要求朗读5遍课文。

目的主要是让孩子读准字音，认识更多的字词，达到会背的程度。其次是分清段落，找出每个段落有几句话。然后就是有感情的朗诵课文等。

如果有基础薄弱的孩子，即使到了中高年级，坚持大声朗读课本，也一样有出其不意的收获。

其次，让孩子通过写作文，了解文章的布局和结构，提高文章的鉴赏能力。

作文就是一个整理思路，了解文章结构和布局的过程。刷再多的阅读理解题目，如果不进行思考，不提高鉴赏能力，只看不写就会眼高手低。

所以阅读扣分不但有不会思考的原因，还有不会写的问题，只有理顺阅读与写作的因果关系，才会提高阅读力。

最后，阅读是个积累和坚持的过程。

量变到质变需要时间，还需要对的方法和好的技巧，否则也可能会是一地鸡毛。

结束语：引发阅读兴趣，培养阅读习惯和提高阅读力，是小学阶段阅读的递进式。在阅读学习路上，孩子的点滴进步都离不开家长的助力。

实用的分享干货，希望能给正在亲子阅读路上行走的每一位以灵感。