课堂教育没有终点。只要我对教育身怀敬意，满怀期待，我就会恐惧我是不是做到最好。有自己梦想，为学生铺就梦想
电脑永远超越不了人脑四方面
同情共情探究正念
联合国LIBRE：课程根据人的神经发展改变人的世界观
批判性探究能力：个体发现过程
共情能力：个体与情感共鸣感同深受
同情：与他人情感
注意力
改变人的世界观
教学手段多样基于脑科学发展，思维可视化
两个重要反抗期：2-4岁和初中
引题—铺展（学生梦想，老师梦想，国家梦想）—升题（自己的梦放到中国发展的历程中）
点评：1:比较签订条约条文看到变化趋势加深，从一国到多国；2:两次战争比较，悟到什么；3:以史为鉴，疫情；课堂方法串珠成线，民族危机民族复兴。
建议板书更好的方式：对抗
课堂教学需要立体构架
教育评价改革基于新时代。教育评价变革。
