昨天是周六。
上午是一场足球比赛，下午带着三个孩子去打保龄球、玩游戏机。
今天迎来了新的挑战，差一点，就被打回原形。
这场比赛是他们晋级之后的第一场正式比赛。孩子们踢得非常好，团队配合漂亮极了，几乎没有给对方任何控球的机会——尽管对方实力也很强。最终，比分定格在 2:0。
比赛结束后，H 给 E 做了 Pasta，让我回来的路上顺路去取。回到家，E 很快就把饭吃完，英语写作老师也准时敲门了。
课程最后十分钟，老师让我听一听 E 写的作文。他说，这是他布置给六年级学生的题目（他教六年级，E 现在五年级）。
他说，E 写得比他们班所有学生都好，尤其是词汇量，非常惊人。
这让我有点吃惊。
我总觉得他不怎么读书，词汇量应该很有限。
写作课结束后，他去了 Yoshi 家。
其实早上比赛的时候，Yoshi 和他妈妈就一直在问：什么时候去打保龄球。
接上 Yoshi 后，George 的妈妈也把他送了过来。一路上，几个孩子不停地唱歌。Yoshi 带了手机，负责搜歌，其他人跟着唱。很多歌词他们几乎能完整背下来。
我突然意识到——
小时候的我，好像也是这样，不刻意记，却自然记住。
可到了现在这个年纪，歌词反而怎么都记不住了。
到了保龄球馆，孩子们不停地调护栏设置、改名字，玩得不亦乐乎。
一开始我没有干预，直到他们反复调护栏，球卡在了机器里，我才告诉他们不能再调了。
他们很听话，也都玩得很开心。
George 的妈妈本来想一起来，我说如果她放心的话，我可以一个人带。她确认后，对我表示感谢。
其实我更愿意这样。
上周去跳床时，我原本带了一本书，想趁孩子们玩的时候读一会儿。但后来 Yoshi 的爸爸妈妈也来了，我不得不聊天、寒暄，书根本没机会打开。
我发现，那样反而更累。
保龄结束后，我们去了旁边的 Arcade。
Yoshi 的妈妈给了他 £20，George 的妈妈给了 £10。
我注意到，这里的孩子，无论四五岁还是十几岁，都特别热衷于能出 ticket 的机器。
他们花钱换来一堆票，再换一些廉价的小玩具，却异常开心。
很少有人去想：这些钱，本可以买更多、也更有用的东西。
4:30，Yoshi 的妈妈来接他；我答应 5 点把 George 送回家。
临走前，E 说想再抓一次娃娃。结果他抓到了一个机器人，另外两个孩子羡慕极了，又投了好几个币，却什么也没抓到。
最后他们用票换了玩具：
E 换了一个旋回标，George 换了两个软软的 squishy toy。
回家的路上，E 和 George 兴奋地讨论：
这个娃娃可以卖钱，今天不但没亏，还“赚了”。
E 一共花了 £5，
Y 花了 £20，
G 花了 £10。
一整天带着孩子，我真的非常累。
我多希望能让他看会儿电视，我自己也追会儿剧，好好休息一下。
可我知道，我不能这样做。
原来，第一个受不了的人，竟然是我自己。
晚上我做了火锅。前一天炖好的羊关节骨已经软烂入味，E 吃了一整盘。我又下了羊肉片、蘑菇和很多蔬菜。
吃完我们都不想动，他在沙发上听音乐，我躺在地板上，差点睡着，又被冷醒。
他问：“妈妈，我能看会儿电视吗？”
我说：“不能。”
我泡了两杯茶，说：“我们下棋吧。”
下了大概半个多小时，我说一会儿下完棋练球。昨天没练。
他又问：“可以看会儿电视吗？”
我说：“不可以。”
我洗碗、收拾厨房，他练球。
我刚忙完，他突然说了一句：
“I hate this!”
我不知道，他是在讨厌练球，还是讨厌不能看电视的生活。
他躺在沙发上不想动，我继续练。
他让我玩扔娃娃，我说他累了，不玩。
他自己去打沙袋，又踢球。球滚进了厨房，他去捡，突然开始哭。
我把他叫过来，让他哭了一会儿。
我告诉他：
我真的理解他有多想看电视。因为我也累了一整天，现在最想做的事情，就是谁都别理我，让我安安静静追一会儿剧。
我说，我懂他的感受。
但如果我们什么都依赖电视，我们就会慢慢什么都不想做了，有事没事，只想用电视来打发时间。
后来，他开始翻自己的照片。
看着小时候的自己，他笑了，说那时候的自己好可爱。
终于熬到 8 点半，我说：“上楼吧，洗完澡妈妈给你讲故事。”
洗完澡，他又看了很久照片，尤其是小时候和爸爸妈妈互动的视频。
好像在那些画面里，他重新感受到了曾经被爱的确定感。
他走过来抱着我，说：
“妈妈，我爱你。”
这是非常具有挑战的一天。
差点崩盘。
但我们，终于挺过来了。
