今天下午，家里只剩下我和女儿两个人。女儿做寒假作业本里的数学题，我在旁边抄笔记。

      一开始相安无事，但没多久，女儿碰到问题了，不会做。我让她先打个星星往下做，后面不会的又问我，我的事情也被打断了，可我不想被打断，我再次告诉她：不会的先打星星往下做，她才继续。做完了马上就说这几题不会，其实我要求她做完最后一题了，回头去看看打星星的，或许就会了，但她没回头去看，而是直接就说这几题不会要我讲了。而我真正开始讲，她又是心不在焉的状态，被窗外的雪花吸引了。

      我看她无心听讲，就不讲了。

        看完雪花，她再要我讲时，我有点生气了。让她自己再读题，至少读两遍，我们再开始一起分析，结果都是一点就通了，还探索了三角形面内角和定理。但想比之前的态度，是截然不同。

        当学习不是正经八儿地去学，当成剪纸游戏，她就很乐意，并剪了试了，验证了好多个三角形。因为是游戏，所以即使是个高年级的知识点，她照样可以掌握，无所谓提前不提前。

      把学习融入生活，把学习游戏化，就是不要把“学习”搞的太正式化。