孩子学习这件事，父母最在意、关注最多的事情；也是父母最头疼、最伤脑筋的事情。很多家长都有这样的体会，为了孩子学习，父母搞得心力交瘁，孩子学习没有提高，亲子关系却日渐紧张。“好心”为什么没有带来好报？结果为什么会事与愿违？究其原因是父母不懂学习，做了很多违反孩子求知规律，扼杀孩子学习兴趣的事情，给孩子的学习帮了倒忙。

一个孩子养成了学习习惯，通过学习，获得了完成学习任务的欣喜，取得了自我认同感，更重要的是得到老师的肯定和父母的认可。由于师长的鼓励和赞美，孩子的学习积极性进一步提高，因为他在学习中获得了越来越多的乐趣。进一步讲，他会产生更强的学习意愿和取得更好的学习成绩的渴望，因为她希望得到老师和家长更多的赞赏。这样，就进入了良性循环:老师和家长越给予正面的评价，孩子越努力学习，越努力越有学习兴趣，越能产生成就感，越能培养自信心。久而久之，一个优等生就应运而生了。

同样的道理，一个学习习惯不好的孩子，学习成绩自然不会理想。在到处充满功利的社会环境中，不免遭到老师的批评和父母的责怨。这类孩子本来就没有品尝到学习的乐趣，又遭遇的老师和家长的负面评价，他的潜意识就会本能的抗拒学习，求知通道也会不自觉的关闭，这样就进入了恶性循环。随着孩子厌学情绪的日益剧增，学习成绩越来越下降，老师和父母越来越不满意，必然会对孩子进行更加的苛刻和负面的评价。发展到一定的程度，孩子会对学习极度的反感，产生恐惧心理。最终孩子会完全的放弃学习，甚至辍学。

对于帮孩子提高成绩，给家长朋友提以下的建议:

一、不要关注孩子学习结果，而要关注孩子学习的过程。

每个人都希望自己的行为得到他人的认同，所有人得到赞赏都会莫名的开心，尤其是来自自己最在意的人——父母的赏识和赞美，孩子就会感到由衷的高兴，甚至会心花怒放。

一个孩子的学习行为经常得到父母的认同和称赞，他就会非常的乐意和不断持续这种行为。

第二，对于学习后进的学生，要找尽理由肯定他的学习行为。

站在家庭教育的角度，父母应该对孩子的学习负主要责任。尤其是后进生的父母，更应该明白这样的道理:看起来最不可爱的孩子，才是最缺关爱，最需要关爱的孩子；学习后进的孩子，才是最需要帮助，最渴望帮助的孩子。

家长朋友熟练掌握“反思”这件秘密武器。反思的过程是梳理心绪的过程，也是沐浴灵魂的过程。反思的越彻底，越刻骨铭心，凝聚起来力量就越大，越能对孩子支持帮助到位。

第三，制定小目标，让孩子不断体验成功的喜悦。

帮助孩子提高学习能力，从达成小目标开始。父母先准备几个小目标，让孩子体验达成目标的成就感，从而建立自信心。

即使孩子没有达成目标，孩子在学习上打了折扣，也不要责骂孩子。父母在给孩子耐心和帮助的同时，一定要肯定、认同孩子未达成目标付出的努力。能做到这些，孩子对学习就不会排斥，他还会直面学习上的一个个挑战。

设定小目标，是为了培养孩子的自信心和能力，切记不要设的太高。孩子品尝到了靠自己努力跨越障碍的喜悦，这就是“成功体验”。不断经历这种体验，孩子就会确立“努力就会成功”的信念。进入此阶段，父母激发孩子的学习热情就不困难了。

随着一个个小目标的达成，父母确信孩子信心已经牢固，能力已经稳定后，可适当提高一些目标的难度。父母要按照科学的态度，循序渐进的培养孩子的自信心，学习热情和学习能力。当孩子的素质基本素质达到一定高度后，再将孩子已向更高的目标乃至最终目标。

帮助孩子学习是一项深入细微的工作，是一项改变孩子命运，为父母造福的伟大工程。这就需要父母沉下心来，积极探索家庭教育的规律，潜心研究孩子学习、求知的内在规律。只要父母勤于学习、善于思考、勇于实践，就一定能提炼出有一定含金量的教育思想和教育智慧；就一定能总结出父母便于操作，孩子乐于接受，效果事半功倍的好方法。这样，孩子的学习就会有质的飞跃。厌学的就会喜欢上学习；中等生就会成为优秀生；优秀会更杰出。只要精神不滑坡，方法总比困难多。