面对不听话、不守纪的学生，很多教师要么是恨铁不成钢地叹气，要么是咬牙切齿地责骂，要么是无可奈何地放弃……总之，绞尽脑汁想的就是如何改变学生。
其实，我一直觉得自己属于“消极”的那一种，甚至有点期盼“无为而治”或者“不治而愈”，这简直就是异想天开。究其原因，我还是太懒惰、不愿意动脑筋罢了。
那遇见或接手一个“乱七八糟”的班集体，到底该怎么做呢？
钟杰老师的做法是：
一、制定班规。马卡连柯说：即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。因此，全班学生根据自身存在的问题，以解决问题为目的，撰写班规，经民主商定后再举手表决，制定出新班规。
二、强化管理团队。先培训，后上岗。
三、创设班级文化。（1）给班级命名；（2）美化教室；（3）设计班徽；（4）制定班训；（5）撰写班级格言；（6）编撰班歌；（7）刻印班章；（8）规范桌凳摆放；（9）规范穿着打扮；（10）组建体育队、文艺队、读书组、写作组、创新组。
四、进行心灵陶冶。（1）培养习静文化：静听、静坐、静思、静心、静默、静居。静听则明，静坐则宁，静思则通，静心则专，静默则熟，静居则安。静能生慧，静以养性，唯有静下来的孩子，才会有许多奇思妙想，才会生长慧根，才会一点即通！（2）形成倾听文化。（3）强化励志文化：强烈的自我激励是成功的先决条件。
五、建立班级图书馆。用阅读点亮孩子们的心灯。
六、建立班级承包制。宗旨是人人有事做，人人有位置。让每个孩子都成为别人的重要他人！俗话说，“无事生非，闲人惹事”。一个人人有事做的班级，一定是一个优秀的班级。
钟杰老师说：“我给了孩子们与其他老师完全不同的世界，我带给他们的不是训斥、小视、粗暴、粗糙，而是欣赏、鼓励、人文、爱护。我的观点、我的思想、我的勤奋、我的善解人意，就像一阵春风，滋润了每个孩子的心。”
与其逼着学生去改变，还不如先改变自己。只有把自己改变得强大了、优秀了、卓越了，学生才会接纳你，才会信服你，才会把你当作他生命中的重要他人，才会与你共攀泰山之巅，才会与你华山论剑，甚或煮酒论英雄。
