安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如:利用听故事"小朋又走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。吃饭时不嬉笑打闹上下楼梯时扶栏杆有序的走，以及午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或- -味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:”游戏活动要有-定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题，上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天， 我们也会感到松了- -口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐
孙蕊
2020.7.2
