阅读书籍：《核心素养导向的作业与命题设计》

主编：袁东波

出版社：天津教育出版社

版次：2020年8月第1版

印次：2020年8月第1印刷

开本：16开

阅读内容：P145-P149

阅读记录：专题六  经典作业与命题示例及分析  示例1  开放性作业与命题

案例1：巧购邮票，师创设学生熟悉的生活场景，从感兴趣的事物（邮票）出发为学生通过观察和操作的机会，激发学生的求异思维。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

案例2：句子仿写。出示《项脊轩志》“百年老屋，尘泥渗漉……珊珊可爱。”的一段，课堂分析完之后，作业开放题目。能力允许的同学仿照这段文字写一段自己家里或者住宿生活的文字，能力还达不到要求的同学翻译这段文字。

案例3：正反辩论。《百家争鸣》随堂作业。甲组：同意孟子的性善论。乙组：同意荀子的性恶论。

案例4：调查问卷。这种作业强调学生之间的互动、合作和参与。在合作的过程中，学生之间相互讨论、相互学习，针对各种社会现象和问题，抒发自己的见解，加深对事情的认识和理解，促进情感、人际交往和价值观、人生观的融合。在共同完成任务的过程中，学生需要分工合作，一起搜集整理信息，一起分析探讨问题。这有助于提高学生的语言沟通和表达能力，使合作意识得到加强，在意见分歧和碰撞中学会体谅他人，加强团队合作与竞争，学会分享和尊重，从而逐渐形成优秀的品质，培养了责任感和团队意识。

案例5：弹性选择。

①自编一道与生活中摩擦力有关的题目，题型不限。

②写一篇“如果没有摩擦力，世界会怎样”的小论文。

案例6：想象补白。文本再创型作业。针对课文内容重点，挖掘课文中的一些“空白”处，充分发挥学生的想象力，设计开放性、创造性的联系，培养学生的创造性思维能力，加深学生对课文内容的理解，这正是培养学生人文素养的重要手段之一。

案例7：改写句子。

仿课文句式，改写句子。