由于上午要到市区听优质课，所以错过了早上的彩虹花成晨读。虽然我的学生已经六年级了。虽然已经提前给班长交代了，但我还是有那么一点点不放心。这可能是我的“老毛病”吧。中午吃过饭就马不停蹄的往学校赶。一进教室，课代表便笑着走过来说老师这是我们的诗配画，上面的是最好的。我会心一笑，“谢谢你们的效率真高。”然后若无其事的问，今天早上彩虹花晨读的内容是什么来着？山中留客，大家异口同声的说。唉，真遗憾，肯定错过了很多精彩之处，要不咱们今天来个角色互换，同学们纷纷叫好。我请郜成阳当小老师，只见他大方地走上讲台，同学们通过早上的彩虹花晨读，你们有哪些收获呢？同学们纷纷举手。有的同学为大家朗诵这首诗，有的同学说他知道作者张旭喜欢饮酒，字写得特别好。有的同学根据自己的理解描述了诗的意境，还有同学说出了如果是自己的话不着急走会愿意留在山中继续欣赏美景，……大家畅所欲言。郜成阳一边提问，一边为回答问题的小组加分。突然我听到郜成阳说，请我们班的梁同学来回答这个问题。可能小老师注意到我不积极回答问题要点名提问了。才不怕呢，我可是好学生，我在中午吃饭的时候已经看过回放了，而且看了两遍呢。“我最喜欢山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归这一句。他的意思是面对这美不胜收的景致，怎能因为一片阴云就打算回去呢？通过张艳老师的讲解，我们知道诗中的云不仅指真正的人，更有挫折的意味。从这一句中我想到人生的道路总不会风平浪静，生活的海洋也不会一帆风顺。当我们遇到困难的时候要学会勇敢的去面对，去克服，不要轻言失败，因为阳光总在风雨后。”显然我的回答让同学们很满意，班里响起了热烈的掌声。就这样，孩子们把学到的知识毫无保留地展示给我看。感谢张艳老师，您清晰的讲解给孩子们留下了深刻的印象，感谢彩虹花晨读，孩子们不仅学会了怎样去欣赏古诗，更是学会了自觉主动地学习。这些都是意外之中的收获呀。
接下来我为孩子们分享了新雷的小打卡。自从《快乐音乐》地球是个美丽的圆小打卡第一次被评选为精选和孩子们分享这一消息时，他们好奇地说念念、念念时，我们就约定好了，每次打卡无论结果如何，都念给他们听。最初是把相处三年的孩子当成了朋友，觉得朋友之间需要共同分享。后来我发现每一次的分享都能得到孩子们的肯定，分享时他们是快乐的。我的分享让孩子们感受到了写作来源于生活。写作就是用笔要记录生活中的点滴。语文就是要培养学生听说读写书的能力。通过这段时间的彩虹花晨读。孩子们养成了倾听的习惯，提升了朗读的能力，提高了诗配画的创造能力，何不像我一样写一写呢，快乐的表达，多好呀。正好下午是作文课，我们就围绕印象最深的一节互加网络课的一个瞬间，一个场景来写篇作文，相信孩子们想写的太多，我多希望他们像爱上彩虹花晨读一样，爱上写作，爱上用笔去留下生命中的痕迹。
这些诗配画，有云雾缭绕的大山，有小桥流水人家，还有竞相开放的小花儿。画中的诗人有的在对饮高歌。有的在高谈阔论……看着这些作品，我想说，孩子们你们的作文值得期待，你们的明天同样更值得期待！
