求学模块结束已经两三天。每一次模块结束，心里不自觉的就放松下来。

这次因为特殊情况没有得到行动力爆棚勋章，有点遗憾，但让自己收获到知识更重要。

这次学习《有效学习》这本书，想从几个方面进行梳理：

1、动机是学习活动的终极动力

任何一项技能的学习，都不是容易的，要想长时间对此发力，必须找到学习的动力。

我要成为育儿专家的动机是什么呢？有时孩子拖延，不爱做作业，喜欢看电视等等我们眼中的不良嗜好，随时都可以将我心中的那团火点着，我通常采取的方式是吼，吓唬，骂得方式解决，刚开始看有效，但时间一长又厌倦了，忍不住对孩子继续发火。明明知道这些方法对孩子没有一点好处，但就是控制不住自己。所以我想学习育儿知识，用专业的科学的方法管教孩子，不再为这些琐事而烦恼。

2、追求价值感是人类的本质特征

就在昨天下午关注了盒妈的公众号，晚上听菲菲姐的分享。突然有种感觉，我这整天在向外折腾着，又是学英语、又是练写作的，又是看书的，又是要成为育儿专家的却忘归家庭，好好的在孩子身上花功夫。既然选择了教育孩子，难道就只是向别人学。学这么多的目的不就是在追求自己的价值感吗？难道每天陪孩子做一个游戏，和孩子学英语就没有价值？看到孩子越来越优秀难道不是对自己付出的回赠？我感觉我有点偏离了轨道。陪伴哪里只是陪陪而已！

3、循序渐进

学习就像一场马拉松，路程很长，你刚开始又不能冲的太快，你得有计划的加速、减速来保存体力，最后才有可能达到终点。

先问问自己几个跟学习有关的几个问题，再给自己设定可行性目标，然后给自己的情绪效能，最后你得一直刻苦的努力。

做事总是三分钟热情，兴趣一上来斗志昂扬，不过很快就散了，然后就想着放弃，何必把自己搞得这么累，于是就真正的放弃了。等到别人坚持了下来，并有好的结果时，又后悔为什么自己没有坚持下来，然后下意识对自己说学什么都学不成！这种情况很可怕，所以坚持下来，不打退堂鼓是成功的基础。

4、格物致知

学习不只是对已有的知识进行学习，多扩大领域，并把所学的知识应用到实际中，并始终保持创造性，才能保证知识的创造性。

大脑就如同一个箱子，箱子里除了你想存放的东西外，你还得往里放点别的东西，这些东西可能现在看起来没用，但它一直在那儿。把箱子里的东西拿出来用，他的作用才真正发挥，也不要一层不变，适当的揉捏整合更能让别人让自己理解应用深刻。

5、融会贯通

系统化思维是学习活动必不可少的。

每一个领域的知识都不会独立存在。找到知识的内在联系，发现知识背后的规律是学习的根本目的。

就拿我学习育儿知识来说，其实跟心理学紧密相连，和孩子做到共情，你得先知道孩子为什么生气，孩子现在的阶段大人该如何做？这些都是幼儿心理学上面的知识。而成人也需要看到自己的内心的声音，这个只是你小时候被如何对待留下来的阴影，你需要看到孩子的问题其实是映射你没在的小孩而已。这些知识如果不成系统，相互脱节必定不会对孩子太有效。

6、温故而知新

大脑从不筛选知识的重要程度，随着时间的推移，总会慢慢的遗忘。回顾已经学过的内容特别重要。

前两天看的《非暴力沟通》现在已经忘得差不多了，就连《有效学习》这本，不拿着书看目录，根本就忘记了还有哪些有效学习方法。今天翻开来复习，写了这篇文章，似乎又清楚了一些。

把反思当成习惯，时常对学习的情况，哪些方面还没做得足够好，哪些方面需要继续保持记录下来，帮助自己在大脑深处更好的记住。

这是我学完这本书的感受，虽对他人没多大的用，但我总觉得我对得起这8天的付出。虽然感觉是累了点，但我知道就算不参加，我一样把时间浪费在其他方面。为何不逼迫自己，打破“做什么都做不成的认知呢？”

这次参加创作课，开始有点犹豫，但现在我告诉自己一定要坚持下去，一定要做得最好才行！给我半年时间，我要看看究竟能变成啥样，虽然我和很多老铁还有很长的距离，但我们的目标始终是自己，永远和别人没有一丝关系。做自己最好！

加油，我自己！创作课我已准备好，来吧！