文/吉祥花
唱吧、全民k歌等手机APP的兴起，使越来越多的人走进K歌厅，轻松自在，旁若无人的即兴演唱。就连我这个一向五音不全的人居然也能骄傲的被称为“会唱歌的人”，这应该算是卡拉OK热和我的“苦练”激发了我的潜能吧。
每个人都有潜在能力的。人的潜能发挥是需要条件的。或外在动力、自己执著的追求、对生活的乐观心态等因素的激发。
李白的诗百篇于斗酒中，苏轼的旷达人生于贬谪后，陶渊明成就田园诗鼻祖于弃官务农时……
不仅人杰有潜能，我们普通的每一个人都是有潜能的。
今天我想说的是孩子们的潜能。孩子原本是一个不同能量的发动机，有着不可测的潜在能力。每个孩子本身的潜能不同，而接受的外在条件和动力不同造就每个孩子发挥出来的潜能不同。
有一些这样的问题：当孩子问你我为什么要读书 ，你该如何回答？有些大学生、研究生问自己老师，我毕业后该干什么？这看似两个不同的问题，其实是一个类型的问题。面对孩子这些迷茫的问题，家长们应该反思。应该说如果孩子提出这样的问题说明家长也一直处于迷茫状态。在这些家长眼里，尽管认为读书是人生必经之路，而没有彻底搞明白为何而读书！
西方哲学有一个终极命题：我从哪里来，我是谁，我要干什么。如果我们家长有一个明确的理念为何而读书，就能引导孩子从小要对自己发问，寒窗读书为什么？让孩子认真思索自己的未来要干什么，设计自己的梦想，那么孩子就会从小明确自己的读书目的，不至于在学习很多年后才询问老师，我毕业后应该干什么。
可以说每个孩子从一生下来就是激发潜能的开始。原生家庭，身处社会环境、就读学校等等许多不同的境遇激发着不同孩子不同的潜能。就拿孩子读书来说，孩子的不同梦想会决定不同的读书结果。
作一个的比方：
一个小孩子如果长大后的志向只想放一大群羊，除此外什么也不想干，那么他是不用读书的。
如果他长大后只想用一些新技术种地，在城市到建筑工地打工，做保安，或者当个小商小贩，他读完小学就会辍学。
如果他长大后只想学习一些机械的操作，他读完初中就辍学。
如果他长大后想学习很多机械的修理，读完高中就不思进取了。
如果他长大后只想设计高楼大厦、铁路桥梁，读完大学就不想再继续深造了。
如果他想此生要发明创造出一些我们原来没有的东西，就会不断进修硕士、博士，生命不止，学习也不止。
从这个比方看出，梦想不同激发出的潜能不同。而且潜能的作用也不同，这个比方从潜能只为自己服务到潜能为人类服务。我想确立为人类服务目标的孩子还会问出：“妈妈，同学家拆迁得了15套房，读书还有用吗？”这样的问题吗？
说到这里，我们也明白了激发孩子的潜能主要依靠什么，我们家长作为孩子的启蒙老师在孩子的幼小心灵里应该种植什么。
从孩子读书到每一个人的价值创立，无不如此，什么样的梦想，激发我们什么样的潜能。而潜能的实现还要有明确的目标、持之以恒的精神、不畏艰难险阻的勇气、乐观向上的心态。
