读一本好书，就是和高尚的人谈话。大千世界，缤纷多彩。脚步无法丈量的地方，阅读可以；思维无法想到的境界，阅读可以。阅读不仅是为了提高考试的分数，这样说，是对阅读的偏解。阅读，不仅能获得知识，还能提升眼界，净化心灵，简单来说，阅读，可以让一个人特别有趣，很有素养，学会生活。
因此我决定在班里制定一个阅读成长计划，目的之在于推动班级学生阅读习惯的培养，营造浓厚的班级阅读氛围，提升学生的思考力，表达力，提升核心素养，实现全面发展。
1.制定学期阅读计划。本学期共四个月，每月完成一本书的阅读任务，除了两本必读书目《中国神话故事》《小王子》外，另外增加两本推荐书目。这四本书，都要求在这一学期读完。期末进行阅读表彰总结会。
2.每月阅读计划。每个月围绕一本书进行开展落实，月初布置阅读任务和要求，月中进行跟进督促，阅读进行总结表彰。月中可以举行一个小型的读书反馈会:读了多少内容？遇到了什么困惑？有哪些较好的阅读经验和方法值得推荐？月底开展读书分享会，自愿报名，撰写发言稿，畅谈读书的收获及感受。并对优秀阅读小达人进行表彰。
3.每周阅读计划。学校的学习计划和进度是以周为单位的，那么阅读计划最好是以周的时间来落实较好。提前公布一周内需要读书分享的名单，学生可以提前准备，心里有数。老师根据平时的表现进行评分，同时结合学生课余时间阅读的情况进行登记，每周末完成一篇阅读笔记作业，结合以上的表现评选每周阅读之星，周五进行表彰，拍照留念，达到激励促进的作用。
4.每日阅读计划。学生每天的阅读时间非常有限。但是回到家也要完成阅读任务，进行阅读打卡，打卡情况由家长进行协助落实。好的习惯贵在坚持，哪怕每天坚持阅读十五分钟都可以。每天的课前三分钟阅读分享，（分享主要从这本书讲了什么，书中主要人物的特点，你从中学到了什么，读后的感受等方面展开）轮流进行，每周七人，这样平均一学期每人至少三次上台分享的机会，起到了很好的锻炼。另外结合学生的分享，每节课前安排一个学生进行点评，谈优点，提建议。
罗马不是一天建成的，良好的阅读习惯也不是一蹴而就的，只有学生能不断尝试，不断去行动，老师积极引导，家长通力配合，才能取得较好的效果，孩子从阅读中才能真正成长起来。
人都是被逼出来的，不试一试，怎么能说不行呢？
读到的朋友，欢迎提出宝贵意见！非常感谢！
