“你生命中最大的挑战是什么？”
在某个论坛上，埃隆·马斯克面对这个问题，足足想了30秒，给出了一个非常精彩的回答：确保你有一个可纠错的反馈闭环。
什么是闭环？
闭环就是更高级的回到原点。再次回到原点的那一刻你已经螺旋式上升了。
可纠错的反馈闭环，几乎是“创业、投资、成长”等问题的核心答案。
项目式学习，确保你有一个可纠错的反馈闭环。
克服逆反心理，跳出学习抓学习。老师无痕介入、孩子潜移默化、家长纲举目张，及时地把小初高学生从用功积累型转向方法开通型成长轨道。
项目式学习会为我们构建一个强场景化和个性化的专属于你的思维运算场景。当学生进行项目式学习时，他们会在一个有实际意义的环境中遇到知识概念，因此知识就被嵌入到了一个丰富的关联网络中，学生便能更好地在新的思维运算场景下获取和应用知识。
更重要的是，以项目为本的学习方法对“知识”的看法更开阔，而不是把知识当作概念的集合。当学生们一起为项目工作时，他们不仅学到了知识概念的网络，还学到了一套关于发现和解决问题，以及交流思想的策略。
方法是素质教育的核心。
记忆力（模仿）、注意力（兴趣）、意志力（用功）、方法力（研究）、创造力（想象）、执行力（服从）、适应力（接受），此七力贯穿人生，其中，方法力是把先天优势转化为后天素质的连接点。抓住了项目式学习方法力，就抓住了孩子成长的重心。
方法是学习总体效果的根本保障。
幼儿主要靠记忆，小学主要靠兴趣，初中主要靠用功，高中主要靠方法。光靠记忆容易导致学习死板，光靠兴趣容易导致严重偏科，光靠用功容易导致应接不暇。
能成为状元的，一定得靠方法。初中成绩一般，高中后来居上者，一定是孩子萌生了方法意识，而初中成绩好，到了高中成绩下滑很快的，十有八九是没有把用功积累转化为方法开通。
项目式学习是突破孩子逆反心理的利器。
如何不增加孩子们的后悔值？解决道理和岁月之间的不兼容。深刻理解“早知道就好了”的道理背后的思维方式。许多初中阶段的孩子开始怀有强烈的逆反心理，家长越强调学习，孩子越反感学习，形成对立情绪，万般努力，适得其反。孩子的逆反心理是自然的，这和成年人的更年期反应是一样的，不可抱怨。所以，我们要解放思想，尊重孩子的逆反心理，从孩子的兴趣出发，跳出学习抓学习。
项目式学习需要情节、背景、家长、学校四位一体。
项目式学习在培养孩子方法意识的过程中，起到了五个重要作用，一是使学习有了题目，使孩子有了竞赛感、成就感；二是将“学习”转换成了“项目”，回避了孩子对“学习”概念的逆反心理，给了家长再次走近孩子学习生活的机会；三是给了孩子国际化意识，为未来走向国际求学求发展奠定了心理基础；四是通过参赛和评奖等活动，为孩子在学校树立威信，提高了孩子的心理优势；五是学习促进，新课标情景化试题的本身就需要新的学习实践。正像古人所说的：取法乎上只得其中，取法乎中只得其下。超越“学习”概念抓学习，就一定能富有成效。
项目式学习，让孩子养成“富足”思考力，敢于向世界提问，敢于面对陌生的课题，敢于在困顿中憧憬未来，敢于告诉自己我能行！
