《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面，増加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:一、二年级课外阅读总量达到五万字。二年学生有了一定的阅读基础，虽然年纪小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。但平日很少有家长在家给孩子讲故事、看书的习惯，因此大部分学生都缺乏阅读的兴趣，没有阅读的习惯。有部分孩子相对喜欢阅读，但持续的时间较短，而且他们阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看一些动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。可以说，在课外阅读这块领域学生完全还是一块空地，需要我们教师辛勤的耕耘和播种。万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从小做起，着重培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。
教学总目标(包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）
1.课外阅读总量不少于5万字。
2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
3.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。
4.尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。
5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验。字数开始不具体做规定。
6.提倡朗读，阅读速度每分钟50至60字。
7.明的读书终势，爱护图书，同学间能互借图书。
一天三读：
1、诵读:每天上午上课之前，为学生听读时间;第一节语文课前3-5分钟大声通读古诗时间。
2、默读:每天中午1:30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读。
3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
具体措施：
一、建立书香家庭
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，激发孩子阅读的兴趣
二、营造读书氛围，激发读书激情
1、老师在中午到校至午休结束前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生榜样。
2、各班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。
三、加强阅读指导，培养良好习惯
1.在指定的晨读时间带领孩子们背诵《小学生必背古诗30首》。
2.提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。
3.利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本小故事，声情并茂地讲故事给他们听。
4.利用每星期的阅读指导课，选择共读书目为范例，教给学生简单的读书方法。
5.开展”每日一句”活动。学生阅读好看的童话书籍或图画书籍，把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来，在每天中午上课前的5分钟里读给大家。
