经过上周网络公益课程的熟悉与摸索，第二周参与助学老师们得心应手了许多。一边学习，一边摸索，开始有了新教学思考和新的举动。
【外教英语及绘本阅读小突破】
由于英语这些课程都需要学生自己上传作业打卡。可我们的孩子是寄宿制，几乎都没有手机。更谈不上打卡。用心的助学老师，就把作业纸下载，打印出来，孩子们做好了后再拍照上传。办法总比困难多。为了让孩子们上麦展示，助学老师牺牲中午休息时间，调试设备。为了一个小问题宁愿休息一中午的时间来解决，这是一种无形动力在推动我们进步，老师们很自然就跟着节奏行动了。
王丽珍老师的优秀打卡
杨荣桃老师在简书中说:
今天，我们和Theresa老师一起学习了外教英语第二课《Rhyming Words》。有了上节课的经验，同学们一切显得井然有序。早早坐在教室，等待着这节课的开始。虽然他们词汇量少，开始不太理解，但很快被老师的气场所吸引。在这样热情，活泼的老师的指引下，他们活跃了起来，也学会了许多单词，能准确地辨别他们的读音。随着老师拼读，感受语言的魅力。在玩中学，学中玩，让学英语成为一种真正的享受。
【生命教育多用心】
你有多用心，你就有多优秀。生命教育的课程反馈:《勇敢的小狮子》上课时，我还对同学们说:“看看我们的学校会不会在优秀打卡里？”，话音一落，优秀打卡公布了。果然有，用心的助学老迅速截屏，到我们学校工作群里，大家为集体荣誉点赞。孩子们同样感受到了集体荣耀。在对勇敢小狮子的影响下，都想试着把最勇敢的一面拿出来展示。助学老师为了收集勇敢小狮子的素材各有各的小方案。期待孩子们在接下来勇敢小狮子故事大赛中出彩。
【科学鱼的反思】
方江腾老师对课堂有了如下思考:今天是我们班参与科学鱼课程第2节；通过学习，孩子们清晰地认识到了组成身体的四部分和身体的内部器官。并且感受到了学习的乐趣。课堂氛围十分活跃，但是也存在不足之处:孩子们易沉浸在一个游戏里，不能很好地跟随老师的节奏。
改进措施:在课堂上助学老师要根据学习开展把握调控课堂节奏，让孩子们在学习中张弛有度，动中有静，静中有动，更好的确保课程最佳效果。
【快乐书法小举措】
快乐书法助学老师为了让孩子们能把好习惯坚持下来，更好的展示书法作品。专门设计了书写纸。要求学生每一节课练习多次后，觉得自己有了书写比较好的状态时，主动向老师申请规范的统一的书写纸，并按要求和时间点上交作品。孩子们都很珍惜自己的书写机会，也能使书写变得更有质量。
【 彩虹花晨读小妙招】
晨读的老师们各有各的妙招。低年级安排学生轮流做小组长领读。提前一天助学老师会把预习任务分配到人，孩子们提前预习熟悉内容，对第二天的领读任务有十足的把握，领读效果明显。孩子们的集体意识在领读中渐渐形成，也让他们从中看到自己身上的闪光点。中年级的孩子们更愿意采取自己主动争取领读的机会，特别是平时不太积极的孩子们，也在大家的带动下变得有勇气站在讲台学会大声表达；高年级的孩子想法自然多了不少，他们愿意把自己喜欢的诗歌收藏到自己笔记本里，配上自己的心中的画，以及自己别样的感受。个别同学还喜欢在诗句旁边做上重要的注释和阅读感受，形成自己的也彩虹花“读本”。
前行的路上，总有改变和精彩发生，我们在期待中一起努力，共同成长。
