问题：（4岁10个月）

延迟孩子对物品的满足感一直在实验中，但还是不能很好的控制妮妮总要求买东西的欲望。虽然东西不值钱，可新鲜劲过不了两三天又有了新的东西想要。我带她去超市也和她说过最多只买两样东西，在她选择第三样时我会告诉她可以替换一下，自己可想好了。现在数量上可以控制住，但购买的频率有些高。最近又看上了淘宝，总是被五颜六色的小东西吸引，我无奈只好让她先加入购物车。    面对妮妮这种情况，有什么更好的解决方法吗？

很荣幸能有这样的机会帮助到其他需要帮助的人，感谢含章老师搭建的这么好的平台，感恩含章老师给我的这次机会。

我把天津妮妮妈妈的问题我梳理了一下就是这么几点：一是孩子被五颜六色的小东西吸引，经常要买新的东西，怎么解决？二是如何延迟对孩子的满足，来应对孩子总要买东西的欲望？

孩子的任何行为，正当也好，不正当也罢，都是我们进一步了解孩子、解读孩子的密码。

从师姐的问题中，我捕捉到几个重要信息，一是妮妮过几天就要新东西，说明孩子对新鲜事物有强烈的好奇心，二是总是被五颜六色的小东西吸引，说明妮妮正在经历色彩敏感期。

好奇心是一个孩子很难得的品质，对一个好奇心重的孩子而言，简单的玩具或者游戏，根本满足不了她的需求，因此他才会不断的购买购买，直到找到那种让他乐此不疲的玩具或者游戏。这个时候，我建议师姐带孩子去玩玩乐高拼装玩具，让孩子反复拆，反复装，拼成不同的形状，不同的作品。或者玩超轻黏土，捏出不同的动物，而且这两种玩具都有一个共性，色彩鲜艳，五颜六色，你可以在玩的过程中引导，比如车子捏成什么颜色等等。妮妮是女孩子，还可以引导她给家里的毛绒玩具设计不同颜色的服装，在引导她怎么去搭配。

去超市之前或者购物时，也可以将孩子的关注点往色彩搭配这一点上引导，比如孩子被五颜六色的东西吸引，这个时候你就可以问啊，为什么这么漂亮啊？用了什么颜色？如果换成其他颜色会怎么样？孩子的关注点发生变化，他以后就会留心观察色彩的搭配而不是东西本身了。

还有可以玩做实验的小游戏，比如用三原色，兑换成兑换成其他颜色。

总之，这些方法和游戏既可以满足孩子的好奇心，也可以利用孩子的色彩敏感期培养孩子对色彩的使用。

第二点，如何应对孩子的频繁购物？如何做到延迟满足？

妮妮只有4岁多，3-6岁是孩子建立规则意识的黄金期，在这个阶段培养孩子的各种习惯，很容易，孩子也很容易配合，好的习惯也更容易形成。

这个阶段，作为父母我们要学会说三个字“不可以”！针对孩子的频繁购物，师姐可以给孩子定制规则：比如一周一次，两周一次，具体是星期几，一次购买几样；如果不是在这一天，或者没有到这一周，当孩子要求购物时，这个时候就要坚定地对孩子说“不可以”，并且和孩子解释“妈妈爱你，我会给你买，但不是今天，因为时间没有到。如果你确定想要，请等到那一天。我相信你会等到那一天的。”

一旦孩子哭闹，你允许孩子有情绪，允许她以各种形式表达情绪，但是依然要坚守你的规则。因为，只要这样才能教会孩子什么是等待，而这样做，本身就是一种延迟满足的训练。

孩子用哭闹试探我们的底线，当她试了几次之后，父母不为所动，他就懂得了遵守规则。

我们要花时间去训练孩子，而不是时时迁就她的情绪。

这里还需要注意一点：你坚定的表达“不可以”，但不要有情绪。比如生气的说，口气不太好……你只需要心平气和地表达不可以，就行了。

当孩子学会了等待之后，还可以进一步训练孩子的延迟满足。比如一周该买东西了，你可以问孩子，如果你能等3天，3天之后你能够买3样东西，如果你选择现在购买，只是两样，要不要玩？如果孩子选择当天就买，那就尊重孩子。当孩子要求你买3样时，告诉他不可以。隔一个月再玩一次。一旦孩子做到，就要遵守承诺，这也是一种延迟满足的训练。

到底哪种方法更适合妮妮，还得师姐在践行的过程中不断修正不断总结。

第三个问题：如何培养孩子的正确价值观？

关于正确价值观的培养，这个话题特别大。我在百度上查了一下“价值观”这个词的定义，百度给出的解释是这样的：

价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，从而体现出【人、事、物】一定的价值或作用。

根据这个定义，其实我们也大致可以知道培养正确价值观的基本方向：那就是思维方式的培养。这个需要我们家长自身要有一定的觉知，先通过努力学习不断提高自己的思维水平和认知水平，然后在生活中通过自己的行动，潜移默化地影响孩子。中国有句俗话叫“上梁不正下梁歪”，说的也是这个道理。

好，我今天的答疑就到这里。不知道我说的是否清楚？希望我的方法能帮助到你！