今天6月11日第七天学习，是有关教师成长的话题。我曾经是一名中学老师，对老师这一职业抱有崇高的敬意，对这一话题也很感兴趣。
韦老师用一个故事引出了教师职业中的一个观念的话题。同样的几个老师同样的学习培训内容，被学校领导派去学习和暑假期间自己主动出去学，竟然积极态度完全不同，前者因为需要转车嫌麻烦学校出车费也放弃，后者抱着个人出去旅游心态自己付费也去学。我们平常工作中为谁学？为谁做？
美国教育家杜威说，生活即教育，职业即成长。他说人的一生的学习与成长是在其职业中完成的。不只是教师，我们很多人，并不是那么享受其职业，并不是干一行爱一行，眼高手低的心态，让人不能立足于当下，难以从自身的职业中获得最大限度的成长与超越！观念的改变需要我们自己的觉察与觉悟。
关于学校心理工作，不光只是学生健康教育与辅导，不光只是临床心理学角度的心理治疗，学校更多的是陪伴与指引孩子，预防与教育，且是在学校心理学体系下，韦老师说我们要认准一个方向，具体包含如下四大类的内容：
1、教师心理成长与发展。 2、学生心理健康教育与学生职业发展。 3、课堂教育教学的过程，技术与动力。 4、校园心理生态系统建设与班级文化建设。
学校心理工作未来需要越来越多的心理教育专家。只有老师幸福了，孩子才会幸福，期待各位老师不断发现自我，享受自己的职业，趁机登上自己事业的新阶梯！
