总说，让年轻人尽快适应单位，尽快投入工作，我认为给年轻人一些实实在在的帮助，这才是他们顺利入职并保有热情的最大动力。
四年前单位里一位年轻女生入职。她的家在外地，一个人来到郑州，租房子，收拾屋子，在单位里忙碌，没有融入在集体之前，孤单、无助的情绪，实实在在的困难摆在面前，一个人哭，一个人扛。几天之后哭着打电话：我不干了，太难了！爸爸说：妞，打个车回来吧，家门永远为你打开！听到这句暖心又能接纳她情绪的话，女孩的力量来了：不，我不回去，我刚刚到这里，考上了编制，什么都没有干呢就回去，我不甘心！哭过，聊过，下面就是面对，一个人勇敢地面对。接下来，她努力融入单位集体，认真踏实的工作，现在一切都挺好的。
昨天，朋友的外甥女，入职两天跟校长谈了一次，表达了自己的苦恼与困惑；三天以后提出辞职。我去了解情况，这个女孩子，不畏惧开家长会，第一天孩子报到拉着她的手说自己很喜欢她，她也心生欢喜。但，下午就写了辞职报告，为什么？因为她没有融入单位同事关系，办公室人际关系使 她没有信心，因为她没有感受到善意，帮助，面对繁杂的事务，她有些摸不着头脑，害怕自己干不好，带不好班级，家长会有意见，于是她打了退堂鼓。
第一个女孩子说给了父母，父母认同，给予了同理，孩子的情绪有人接纳，她有后援，有了力量；第二个女孩子，，说给了领导，领导做了思想工作。
孩子们要的是什么？
孩子们要的不是大道理，不是画大饼与激情演说，是同理与接纳。
入职培训很重要，人文关怀很重要。
单位应该给予他们什么帮助?
这还真是个问题。
有些单位有培训，请问培训了什么，是孩子们需要的吗？真正的帮助了他们了吗？培训之前，之后，真正的了解了孩子们需要什么了吗？
把培训改为引导，让引导帮助到新入职的老师，这，才有意义。
