我就是那棵小种子
在彩虹花的沃土里生根发芽
我们就是小种子
在这个春天里
沐浴阳光
努力生长
如苔米般绽放
----题记
认识一下我吧
我是一位来自吉林市龙潭区江机二小的一名语文老师。在教育这片沃土上辛勤耕耘已有24个春秋了。因为喜欢，一直坚守，因为热爱，一直不断追寻。总希望在孩子们的童年留下除书本以外更多的东西：心中的善良，脸上的自信，骨子里的坚强，举首投足间的淡定和儒雅。
工作的24年间，从未间断学习的脚步。刚刚走上工作岗位看的最多的就是《小学语文教学》《小学语文教师》这两本语文期刊。后来向优质的录像课学习，一面听课一面学习，没想到靠着最原始的最笨拙的方法，我也学到了很多东西。不断的成长，也成了一名受学生喜爱的老师。在网络上追逐着朱永新，魏书生，贾志敏，于永正，窦桂梅等教师的成长足迹。后来借着在新教育成长论坛，和优秀的老师，勤奋的同伴一起学习，期间孩子们的变化是飞跃的，我的成长也是迅猛的。但终因因为一些原因，中断了新教育的成长学习。
2018年1月份又因为参加我所在的龙潭区举行的“龙学苑杯”竞赛而结识了互加，认识了优秀的青椒人，找到了我栖息的沃土----彩虹花和悦课。从一个编外的旁听生，正式地成为了青椒成员。
认识一下我的孩子们
所有的准备都是为了更好的遇见
一手好字撑门面
现在所带的班级是三年前我接手的。根据当时班级的孩子们养成习惯差的实际情况，我决定从写好一手钢笔字入手，培养孩子们静心书写的好习惯。三年下来班级的孩子 90%能写一手漂亮的钢笔字，30%的同学粉笔字也非常漂亮。所以现在的每一次活动，孩子们就可以充当小助手，出板报了。
手抄报助成长
从四年级开始，我就结合语文教材内容和传统节日引导孩子们利用电脑手机等现代化通讯设备和传统的书籍报纸搜集整理资料出手抄报。为了很好的完成手抄报的制作，我领着孩子们利用中午休息的时间，上网查询相关的优秀作品，又找出板报书让孩子们学习，就这样慢慢的引领，一点点帮助，班级中终于有优秀的种子出现了，让他们成为榜样，去感染周围的人。三年下来才有了现在的成果。
所以不要急，慢慢来，终将会等到花开的季节。
积累本增智慧
为了引导孩子们利用点滴的时间积累古诗，我们专门买了小小的日记本，每天抄写并背诵一首古诗。课前由学习委员领读，背诵古诗，水滴石穿，这样的学习生活，我们也已经坚持了三年。孩子们的储备量超大，连我都自叹不如。
而这所有的准备好像都是专门为了遇上我们的彩虹花。孩子们前期的储备，就是为了这一日的爆发。
初相遇我们就喜欢上
3月初，就带着孩子们参加了彩虹花的晨诵课，一切都是那样的自然，就像在班级读诗一样。只不过现在的舞台更大了，以前是我们拿着积累本，一个班级的四十几名同学在读，没有悦耳的音乐，没有漂亮的课件，少了老师的细致讲解，更没有来自全国各地的不同班级的同学们，而现在我们凭借网线，凭借多媒体电脑，能和全国小朋友一起互动了。世界很大，世界也很小。
一节《苔》上完后，我们一如往常一样，要把古诗抄在本子上。但孩子们的作业却让为之震惊。没想到这节课在他们心中掀起了这么大的波澜。
接下来的学习，孩子们就更加主动积极了。许多同学主动承担黑板的设计工作，还有几个孩子带来手机，为老师同学拍摄照，留下美好的瞬间。我专门培养了几名小老师负责课堂上的调控：刷屏消音反馈。虽然我们还有许多这样那样的不足，但我们必定迈出了坚实的一步 。
每一天我们用诗歌吻醒晨光
每一天我们用绘画吐露心声
每一天我在反思中积累经验
每一天我在记录中见证成长
一天一天读下去
一天一天画下去
一天天坚持下去
终将在岁月的长河里泛起美丽的浪花
你我天天坚持下去
终将遇见最美的你我
我们的晨诵课堂
迎着每天的第一缕晨光，伴着优美的歌声，我们六年四班的孩子急匆匆地向教室走来，因为他们知道可爱的付老师在教室里等候他们，他们要一起用诗歌吻醒每一个属于他们的晨光。
每天7:40我们如约的守候在大屏幕前，在徐老师的带领下和全国的同学们一起读诗，交流，谈感受。看课堂上，孩子们多么认真，多么投入。
培养小助手
为了更好的完成晨诵课的互动交流，我开始培养得力的小助手。因为设备的缺失，为了上麦诵读，每次上晨读课前都要请同学带手机，并在家里下载好cctalk,做好申请，用孩子的手机登录课程，用我的手机做话筒和镜头，就这样在什么也不懂，设备使用还不熟练的情况下，我们倒立着和全国的同学们完成了互动诵读还和时老师交流了。（我及时做了调整，终于完成了孩子们上麦互动的心愿，我们的小愿望也得到了实现）
为了出色的完成每天小助手，小老师的工作，我还对他们进行了专业培训。站在哪个角度，如何拍摄？哪个人负责拍前面，哪个人负责拍后面，同学起来发言时应该怎么拍？怎样进行屏幕切换？别说孩子们学的还挺快，只几次就进入了角色。
我们的作品
回到家后，孩子们就开始抄诗设计写感悟。
一段时间后针对班级中优秀的孩子，我又给他们提出了更高的要求。定期整理自己的作品，制作成漂亮的美篇，记录自己的点滴进步，也向别人展示自己的优秀才华。
学习用时光手帐，规划自己的一天生活。看看孩子们的时光手帐做的多漂亮。
教师评价指明方向
要想让孩子快速进步，除了动手做起来。还要在每次作品完成后第一时间进行评价。
我的评价分为这样几种：
1.直接写在作品上的评价，指出下一步努力的方向。如:
你的字再工整些就更好了。
再想想还可以加哪些内容？
如果多些颜色也许会更好看。
2.班级内大屏上的展示。这类作品多展示优秀的，进步的。从最开始只有老师评价作品的优点到现在让孩子们去发现作品的优点，并点评出来。孩子们在向优秀榜样学习的同时，也学会了发现美，欣赏美。那些优秀的孩子，在同学们的掌声和赞扬声中也会加快前进的脚步。总是不断突破自己，走在最前面。
3.微信中的点评。孩子们完成美篇或简书第一时间发给我，我们及时时语音沟通，进行修改。成型的作品发到班级大群，让大家学习。我也第一时间的把孩子们的作品转发微信群及朋友圈。这是对他们极大的鼓舞。
就这样，一边做一边改，一边提升。一个月下来，我们也收获吧。
在晨诵课这片沃土上，有优秀的导师领路人积极勤奋的队友们。每天我们在线下交流互动，虽远隔千里万里。但我们却走进了彼此的教育生活，了解了各自班级孩子们的成长历程。我们并肩，携手前进，共同向前。我也不断反思提升，用简书，美篇等形式记录我和孩子们的点滴进步。
这就是我心中期望教育的模样吧。
