伊川县直中学 邢静转
热闹的阳光大课间结束了，我拿起书本走进了教室，刚刚跑完步的同学们，有的喝水，有的衣服也没整理好，看着秩序有点乱的教室，我想了想，本节要复习字词的内容，就，说：“同学们，能帮老师把大写的1到10写在黑板上吗？”几个学生跃跃欲试，遇到不会写的，有同学说“我的钱上有这个字”，动作快的已经拿出了钱参考了，有的拿出了字典……很快有点乱的教室氛围都聚集到了这十个汉字的书写上了，教室安静的学习氛围也已经达到了。
“报告”爱运动的几个体育生跑大汗淋漓的跑来了，估计他们又要搞出些动静了，我就趁机说出了第二个问题：“你们能准确写出一句歌词吗？”
“能！”同学们异口同声的回答了。
“好！什么鬼魅传说，什么魑魅魍魉妖魔”
“老师！我知道这是《沙漠骆驼》”“老师！我会唱”好学的同学已经拿出了字典，开始查找……老师这字太难了！我说：“老师，还没敢挑《生僻字》呢，这可是常用字啊！”
“啊！老师，你挺时尚啊！这些歌都知道！”感叹完了，同学们也都找到了答案。就这样，热闹的语文课堂在继续……
同学们写写，读读，记记，小组互相听写……最后到了，老师听写检测环节。“尴尬”“庶女”“老师！熟女长啥样？”看着爱故意捣乱的他，我说：“”《知否知否》中盛明兰就是庶出的女儿”“啊！”知道这部电视剧的同学已经发出了感慨，“老师，你也看这部热播的电视剧”就这样学生的兴趣全都回到了正题。“老师！我知道了，这个庶是徐庶的庶。”唉！费了这么大的劲，终于把课堂拉回了正题。干脆再延伸一下吧！“嫡长子”“贬谪”……让学生的思维继续活跃。我在心中暗自感叹：写个生字也这么费劲，一不小心就被他们带跑偏了。
40分钟，很快要结束了，我说：“同学们！歌曲中可以积累语文中的生字，电视剧中可以理解语文的词汇，生活处处皆语文。因此，因此，我们每个同学都要学做生活的有心人，时时处处积累语文词汇，稳步提升语文成绩！”
意犹未尽的同学们站起来，兴奋地说“老师！再见！”热闹又紧张的一节语文课就这样结束了！
