小学英语口语评价 赵雪存

结合自己在小学英语的教学实践，谈谈对小学英语口语评价的认识。 一,|正确认识小学英语口语评价的目的。 评价不是最终为认课教师或每一位学生打出一个等级。而是一教师发现问题，改进教学，提高教学质量。更重要的是让每位学生通过评价测试的过程受到鼓励，增强英语学习的兴趣，评价是学生自我诊断，激励学习的手段。小学英语评价的目的在于激励激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。让学生乐于说英语，大胆说英语，并且能说出比较地道的英语。为其终身学习英语做好准备。 二,运用科学而全面的口洽评价方法。 1,值日生报告。 每天开课前五分钟，两名同学做英语展示，话题不限，之后由全班同学向他们提问。最终有全班同学一起与教师对他们的表现做评价。先指出他们好的表达法，再指出他们的不足。这是一个共同复习取长补短的过程，学生在一个轻松愉快的环境中学习别人好的语调，好的表达法，精彩的话题，构思敏锐的英语问题，也发现自己或同学常犯的错误。最后教师和学生从语音语调，话题构思，及仪容仪表四个方面给两位同学打出等级。值日生一报告的评价是师生互动，培养学生英语口语的运用能力。 2,课堂表现。 每个星期教师将对这个星期学生上课纪律，课堂回答问题，课堂运用英语情况记录下来。对表现好的及时表扬，增强他们的学习兴趣。 3,课外运用。 英语口语的关键是学必用，学生必须将所学知识运用到实际生活中去，才是真正意义上的学到了学懂了。课外运用的评价不但评出英语讲得多，讲得好的同学。主要目的是鼓励那些不敢说英语的同学，很多胆小的学生，在这一评价过程中，在爱讲英语的同学的帮助下，从不说英语到开口说英语，到喜欢讲英语，喜欢运用所学的英语，受益匪浅。