“封面之源”之孩子眼里的生命·实践(四)
河南省巩义市子美外国语小学 张艳琼
“封面之源”与我，与这65个孩子真的像孩子们所说就像生命融入这本书中一样觉得美好。因为上了封面，孩子们自豪；因为好奇，孩子们想翻开看看；因为想看一看，孩子们想读一读自己感兴趣的内容……由于书还没有正式上市出售，在新书发布会之际，每个生态区只有两本书。6月21日期末考试结束我才借到这本书。而原本想开展的活动一度搁浅了。但是我还是很想听一听孩子们的心声，想看一看孩子们对于《生命·实践教育学研究第二辑——校园四季系列活动设计》这样如此感兴趣的专业的书籍，有怎样的对话？能读到些什么？有哪些感悟？我太想调取这一资源，很遗憾的是期末考试结束后孩子们就放假休息了。在6月23日几个孩子到校帮忙之际，6月24日上午返校之际，我还是抽出点滴的时间随机抽取了几位孩子，在有限的时间内选自己感兴趣的内容读一读写一些，写出自己对这本书的感悟和理解。尽管稚嫩，还是让我很欣喜的发现，每个孩子的看待问题的角度，喜欢的内容不同，选取的内容和表达的情感也有所不同。刘易晴很惊讶的告诉我：“张老师，叶澜教授是一位老奶奶啊！”在我们眼里女神般大咖级的人物在孩子里眼里是位慈祥的老奶奶，让我大笑不已，孩子的观点很是可爱。杨喆铄是一个对班级的管理及岗位设置超级敏感的一个孩子，他提出了“网格式扁平化管理模式”，我们在实施班级论岗时就是依据他所提出的实施方案。而他翻开书，翻阅的竟然是庞庆举博士写的《学校变革推进中的管理，领导与治理：类型区别于阶段转化》，他依然关注的“管理”“领导”这一敏感的内容……让我陷入了思考，这样的专业的书籍是否可以在全班层面开启一个读书活动呢？是否可以让孩子们和专家、教授、一线的校长和老师有着直接的对话呢？我们从孩子的眼里读懂写什么？我们要改变什么？校园四季系列活动孩子真心喜欢的是什么？我们要怎么做？我们在这些变革中要努力改变什么？能不能让孩子在以后的文章中读到他们想要的生活？开展他们想要的活动体验？以下是孩子的眼中的“生命·实践”……
2018年6月23日 星期六
【封面之源—孩子眼里的“生命·实践”】
走进大自然
巩义市子美外国语小学五六班 刘易晴
当老师把这本书给我时，我先翻看了目录，映入眼帘的是叶澜教授写的一篇文章《溯源开来、；寻回现代教育丢失的自然之维——<回归突破：“生命·实践”教育学论岗>续研究之二（上篇）》。经过手机百度搜索，我知道了叶澜教授是一位70多岁的老奶奶，今天我们看到的这个学派就是她提出的。她还是华东师范大学教育学终身教授，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉长，“生命·实践”教育学研究院名誉院长。主要研究方向为教育基本理论、基础教育改革等。我在叶澜教授的这篇文章中读到：标题中的“溯源”是追溯中华古代文化中“自然之道”的生成变化过程。此过程分为三期：史前原生期、文明初创期和古代经典形成期。我看的都入迷了，我在给小伙伴们分享时，谈到叶澜教授一位70多岁的老奶奶，是华东师大的终身教授，大家都很好奇，都想看一看她到底是谁呢？
通过读叶澜教授的文章，我解决了我以前不明白的问题，所以我建议大家读一读叶澜教授的文章，而且你会喜欢这位老奶奶，也会喜欢老奶奶写的这篇文章。还有以前我不明白什么是阴历？什么是阳历？但是我在这本书第21页，找到了答案。这本书真有趣！
2018年6月23日 星期六
【封面之源—学生眼里的“生命·实践”】 最美的存在
巩义市子美外国语小学五六班 康艺馨
我们上封面了，这是多么骄傲的事情啊！看着漂亮的封面，就特别想翻开这本书，到底写了什么？看着目录，眼前就是一个个故事展现在眼前，我才发现这本书是多么奇妙，丰富多彩。当然，我最感兴趣的一个标题是薛琼老师写的《让孩子有一个“不可忘却”的夏天——花园学校“嬉夏”活动涉及的思考与实践》。通过上网查询，我才知道，薛琼是上海闵行区花园学校校长兼书记，主要研究方向为教育学管理。当我看见她写的题目时，心里不禁感叹一声：啊，这次的综合实践，薛校长把来龙去脉都理了一遍，重要的留下，他们的小学生比我们经历的多了去了。所有的活动都凸显了一个“嬉”字，想着都觉得夏季那么美好！看完这篇专题后，我的感受是：我们小孩的天性就是好玩，而此篇文章就是把我们的童年锁住，留住，让“夏天”永存于我们的心头。
童年是我们长大后的照片；童年是我们长大后还仍旧哼唱的歌；童年是我们不想扔掉的玩具；童年是一首美丽的歌……
2018年6月24日 星期天
【封面之源—学生眼里的“生命·实践”】管理，领导力与治理
巩义市子美外国语小学五六班 杨喆铄
首先，我们很荣幸可以登上以许多博士与教授共同著作的《生命实践教育学研究第二辑——校园四季系列活动设计》的封面，然后我阅读本书的目录，发现了庞庆举博士写的《学校变革推进中的管理，领导与治理：类型区别于阶段转化》，我之所以对这篇文章感兴趣，是因为它是一篇对于我以及我们班级受益匪浅的一篇文章，由于本学期关于我们班级岗位设置的问题，我在开学之初设计了“网络式扁平化管理”的表格，所以我对这篇《学校变革推进中的领导与治理》很感兴趣。在本学期中我们做到了庞庆举教授的一句话“从管理到领导再到治理，在主体层面，重心越来越下移，形成多元参与，与互动生成的局面。”另外还有一句话：“变革之初，校级管理重心下移，在成事中成人。”在学校我们需要做到王阳明先生所说的“事上练”每个人都会在管理时遇到不好解决的事，如果这件事解决了，在以后的社会我们会遇到各种各样的棘手的事，解决它们就会很简单，这就在上小学时学会解决问题，提高情商能力的提升这会让我们终生受益。读过这篇文章后我觉得我们的表格还有待完善，我们会吸取书中的内容，改进不足的地方，做到“知行合一”，也就是思想与行动为一体的境界，争取做到最好，加油！
2018年6月24日 星期天
【封面之源—学生眼里的“生命·实践”】 春
巩义市子美外国语小学五六班 马馨茗 我爱春天，也正好借这个机会来了解春天。
翻开目录，我第一眼看到的就是《春季主题活动开发——“我们翻开目录，我第一眼看到的就是《春季主题活动开发——“我们和春天有个约会”》。还有告诉你奥，这可是我们张艳琼老师和另外两名老师写的文章，我们的张老师好厉害奥！我喜欢春天的所有事物，所以，我翻开这一页。看着这一篇，我似乎在读诗，在赏梅……
原来寻找春天的途径有很多种，我们用的方法只是其中的一种，在你的寻找中，不但可以了解春天的魅力，还可以在无形中给自己增加一抹独特的气质。寻找春天，可以用任何方法，也可以是任何观察。可以用诗词、用行走、用诗歌……
如果选择了诵读和书籍，那么你会在无形中增加一抹书卷文艺的气息；如果你选择了行走，那么你会在无形中增加强大的观察力，我觉得这些方法是非常好的。
这个活动，不仅让你了解多姿多彩的春天，还会让你的气质更加出众，让你的知识更加丰富，让我们得到不同程度的发展。
总之，这篇文章在很大上程度上引了我的眼球，也一定能吸引其他人的眼球。
我的思考：这样专业的书籍，等到新书上架之时，开学之际，我想和孩子共读这本书，也想和李家成老师、叶澜老师共建一个读书群，让孩子们有一个和专家、教授、及眼中的老奶奶有一个直接对话的平台。想看看这样专业的书籍对于十一二岁的少年中可以读到什么？达到什么样的境地?从他们的对话中能碰撞和交流些什么？我们能改变一些什么？期待对话……
