2015年1月6日，启明学校的师生来到我校参加“垃圾分类”培训，这次活动与其说是一次垃圾分类培训活动，不如说是一次自然体验之旅。

垃圾分类知识学习

我校是垃圾分类示范学校，学校一直坚持垃圾分类，这几年在创建“垃圾分类师范学校”的过程中，成效更加显著，落叶堆肥、厨余垃圾处理、绿化垃圾分类使用（树枝做野炊用柴、树叶用来堆肥）、可回收垃圾的收集和变废为宝等都取得了明显效果。

我们带孩子们去了饭堂附近的厨余垃圾桶、潲水桶，西区的落叶堆肥区、落叶焚烧区，还有使用落叶堆肥、草木灰施肥的菜地，同学们亲身体验、感受了垃圾分类、落叶堆肥为日常生活带来的改变。孩子们站成一圈，围在学校堆放绿化垃圾的地方，听Lisa姐讲解垃圾的处理方法不同对环境产生的不同影响。我们提前准备了一些塑料垃圾现场进行焚烧，同时燃烧一些树叶，让学生明白塑料垃圾的焚烧相较植物垃圾会产生更多的有害气体，告诉同学们树叶容易分解，但是塑料是很难降解的。如果我们不把塑料和树叶分类进行处理，不仅会对环境产生负担，而且也会消耗大量的人力、物力、财力在垃圾的运输、堆放和填埋上面，相反，如果按照垃圾分类标准对这些垃圾进行分类投放，将可回收利用的垃圾作为资源使用，就大大减少了垃圾过量对环境产生的压力，也是对资源的合理、科学利用。

最后，在休息的时候，Lisa姐还组织同学们进行了有奖竞答，问题都是关于“垃圾分类和处理”的，同学们非常积极，而且答对率很高，最后，每个同学都拿到了小礼物。结束的时候，学校生产组的老师为同学们准备了一些菜苗拿回去种植、学习，听到这个消息，同学们更加高兴了。

前一天下午，Lisa姐就带着我、李和陈对第二天的线路和学习点提前走了一遍、演练了一番。因我们要接待的是视力障碍学生，对于他们进行垃圾分类培训，当然要予以重视。考虑到孩子们的身心特点，此次垃圾分类培训重点放在校园绿化垃圾和和潲水的垃圾处理上。主要让同学们通过触觉、嗅觉、听觉认识这些垃圾的来源、用途、优缺点和堆肥方法。

经过一个上午的学习、观察，这次面向盲校同学开展垃圾分类培训的效果可见一斑。孩子们不仅学到了垃圾分类的相关知识，还与大自然来了一次“亲密接触”。“垃圾分类，珍惜资源”是为了让我们的家园变得美好，而唯有认识了“大自然的美好”，垃圾分类才有意义可循。

垃圾分类知识学习中的“自然体验”

学生们通过耳听、鼻闻、手摸，借助各种感觉器官，认识了落羽杉、红豆杉、洋紫荆、香蕉、番茄、辣椒、悬铃花、大叶榕、芥蓝、莙荙菜、包菜、甘蔗等植物，在铺满落羽杉落叶的路上走过，在足球场的草地上跳跃，拥抱了壮硕的大叶榕的枝干，感受了《鸟的天堂》里提到的榕树之美，亲口品尝了悬铃花的花蜜，将还挂在枝头的“番茄宝宝”捧在手心，徜徉于番茄架中间、香蕉林里面不舍离去，感受了混杂了草屑的泥土的温度，也抓起来刚刚翻新的肥沃的土壤，嗅到了泥土的清香，将掉落在地上的香蕉花序捧在手里，如获至宝，一层层剥落那些苞片，用手指触摸苞片里面的湿润，香蕉花的幼嫩，他们感叹香蕉叶子之大，香蕉树之高，也感叹番茄的果实累累。当他们一个个捧起干枯的芭蕉叶子，开心的一扇一扇；当他们拿起劈好的木柴，大声叫到：“这是树皮，这是树干！”；当他们俯下身子，嗅到了猪粪的臭味哈哈大笑；当他们从阳光下走到树荫下，再从树荫下从新进入到阳光下发出感慨：“好暖和啊”；当他们听说红豆杉的树皮可以抗癌，一个个喊着“让我摸一下！让我摸一下！”；当他们手里拿着落羽杉的果实，鼻子凑过去，轻声感叹“好像啊”我感动，感动他们的纯真和热情，感动于他们对知识的渴望。

我听到他们的笑声，我看到他们在阳光下的足球场上扶着球门边框，伸长了身子够到最高，我看到他们和志愿者们开玩笑，在志愿者疏忽导致他们踩到了沟里，也付之一笑，我觉得好美！

我看到启明学校的老师带着孩子们围在大树下，给他们牵扯榕树的气生根，告诉他们这就是《鸟的天堂》里说到的大榕树；我看到有一位父亲拉着女儿的手，将一朵悬铃花的花儿和花冠分开，把花基部放进孩子的嘴里让她吮吸，问她甜不甜，阳光下的女儿脸上写满了高兴。

后记

记得孩子们刚下车的时候，纷纷发出感慨：“这里的空气真好啊！”走的时候，孩子们又忍不住表示：“好想现在来啊！” 我想，我们教给孩子们的不应当仅仅是“垃圾分类”，认识美好，珍惜这一份美好才是我们要告诉孩子们的。只有当每一个人都发自内心的想要去守护这一份美好，垃圾分类才会变成自觉、自发的行为。