每当带着大小宝在外玩耍，耳边总会有诸如，“你真棒、真聪明、真厉害、真乖”…这样的夸赞孩子的话。现在家长都知道对孩子进行赏识教育，都知道经常被夸赞孩子更优秀。可是，怎样夸赞对孩子是有帮助的？怎样夸赞对孩子是毁灭性的？对于如何夸赞孩子？父母们真的做对了么？
说起夸赞不得不说一下美国斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克（Carol Dweck），她提出了人的思维模式有两种，一种是固定型思维，另一种就是成长型思维。这个观点的阐述，是她能获得了全球含金量最高教育奖之一的“一丹奖”得主的主要原因。
Carol Dweck教授研究发现，人看待自己的方式主要由思维模式决定，“成长型思维”和“固定型思维”各有特点，“成长型思维”的孩子更容易拥抱成功，他们相信通过努力可以改变智商和能力，困难和失败只是帮助自己进步的挑战，也因此，他们对学习充满热情。
Carol Dweck教授最关键的研究成果是：一个人的思维模式是可以改变的。也就是说，成长型思维是可以教育和培养的。教育就是让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量！
那么如何才能教育自己的孩子拥有成长型思维呢？
最重要的一点：
要夸奖赞美孩子的努力、策略和选择而非天赋，这决定着他一生的思维高度。想收获一个具有成长型思维的孩子，父母们需要做好以下三方面的功课：
一、共情关注：
即共情关注孩子正在做什么？父母的回应就是“共情关注”，具体方法就是：观察、理解和行动。
不管孩子在做什么，父母给予他们更多的关注，才会有更多的参与。才会对孩子的行为有更多的理解。有了充分的理解，才会开展下一步行动，就是如何去做。比如，观察孩子是如何克服层层困难完成一项任务的，像搭积木啊、画画啊、串珠啊…等等。
无论孩子的行为是否恰当，父母都能给予孩子温暖的回应。科学研究表明，所有的孩子都希望得到家长的关怀，温暖的关怀，最终能保证孩子平稳的成长。
一个长期接受父母“共情关注”的孩子她的关注力会更持久，从谈话到日后的学习，都会变得更容易。
二、充分表达：
充分表达与共情关注紧密相连，只有做好前者，才会有后者。父母们夸奖赞美孩子一定要具体。
比如，如果你的孩子递给你一幅他画的潦草的图画，你的回应会让孩子得到不同的信息：
“我喜欢它，画的很棒！”（孩子会得到：不，你根本不喜欢）
“我喜欢你的画，有村庄、大树、草坪…内容很丰富，能看出你很努力画的！”（孩子得到：是的，你真的喜欢）
孩子比我们想象的更聪明，他们能敏锐的洞察父母真实的情感，所以，别敷衍孩子，把最丰富的赞美语言给到他们，不仅丰富他们的词汇、让孩子感受到真切的鼓励，更重要的能让孩子知道父母夸赞他们是因为孩子的努力。即使有一天他们没有得到夸赞，他们会认为是自己不够努力，而不会认为是自己笨或者其他的消极想法。
久而久之，我们就会收获一个做任何事都知道要付出努力的孩子。
三、互动交流：
父母和孩子之间“你来我往”的亲子互动也相当重要。我们在“共情关注”了孩子的兴趣，接着跟孩子“充分表达”，那么接下来就要跟孩子“互动交流”，等待孩子的回应。
就比如文中提到的画画这件事，父母给出孩子不同的表达，孩子会回馈相应反应。
互动交流的方法：父母可以多向孩子提出开放式的问题，多问孩子“怎么办”、“为什么”。而不是类似“这是什么”、那是什么”的封闭式问题，孩子只需回答他们熟悉的/已经掌握的具体所指，和回答“是”或“否”差不多，不仅对孩子词汇积累没有帮助，也限制了思维发展。而开放式的问题不仅完全可以让孩子的思维天马行空，还可以帮助孩子开始独立思考，进而独立解决问题。
所以，我们可以看到，想让孩子拥有成长型思维，就是在处理事情时候更加专注过程，而不是结果！
没有天生聪慧的孩子，他们的聪慧源于善于沟通的父母。
大家都是怎么夸奖赞美孩子的？对培育孩子成长型思维你怎么看？欢迎留言一起讨论。
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我是一名家庭教育讲师、FLES心理讲师、家庭系统教育倡导者，我有两个可爱的宝宝，女宝11岁、男宝19个月，专注育儿、早教、心理、喂养与护理知识分享。
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