这门额上的四个题字是什么？肯定是跟诗有关的，跨进这座园门便是红桥，在扬州极富盛名，走在这座桥上时我正从手机上看着一首诗，宗小白的，其时我对她还一无所知，在这座桥上见到这首诗算不算是一种相逢？
这首诗也许不能感动所有的人，因为爱诗的人不一定体验过贫穷，而体验过贫穷的人又不一定爱诗。我是被它感动到了，我由诗想到了诗人。
一九七七年在镇江出生的她曾经面对过怎样的贫穷？当然贫穷是相对的，我所经历的贫穷也同样是相对的，诗人眼里的贫穷，更确切的说，是这首诗中的贫穷大概是上个世纪八十年代的贫穷吧。诗人的着眼点不在于贫穷的比较级，而在于将贫穷物化，并交于孩子们的手中。诗最大的魅力是什么？想象力，展现诗人的想象力，激发读者的想象力，不是说贫穷限制了想象力吗，然而贫穷到了诗人这里，同样会迸发出无穷的想象力，贫穷吞噬一切，却没办法对付孩子。想想有多少被贫穷吞噬掉的，你的，我的，伟大者的，弱小者的，古往的，今天的，为什么没法对付孩子，因为孩子是初升的太阳，有着强大的生长的力量；因为孩子身后有着很长的路，路的前方有着无穷的希望；因为孩子不会瞻前顾后，所以不会裹足不前。
孩子们会爱诗吗？当然爱诗的孩子不在少数，不过孩子们还不能真正地读懂这首诗，这首诗主要还是写给成年人看的，贫穷是有耐心的，它只能等孩子们长大，它也能等孩子们长大。
诗就在这里结束了，读完它时我还没有完全过桥，但孩子们却已经长大了，孩子们怎么样了？贫穷又怎么样了？这时可以闭上双眼倚栏而立，亦可以仰面远视，看天边浮云，回味诗味。年轻真好啊，可以烤知了，可以吮芦根，可以扔书包………在这些无所不可为的孩童面前贫穷真的是无可奈何的。童年终究是要过去的，一首诗就象童年一样短暂，而童年对于人一生的意义是永恒的，就象诗对人生的意义一样，长大了的你我还会面对贫穷，长大后的你我也许还会读诗，就象今天我走在红桥之上这样，我不知道下一次什么时间还会再走在这座桥上，我不知道下一次走过时会不会再次相逢另一首诗，但我确信，我一定还会再次回忆起这首诗，因为它给我留下了一个迷，贫穷和长大后的孩子之间究竟还会发生什么样的故事呢？迷本生也是迷人的。有一种方程是无解的，如果再次遇见这样的方程我肯定不会大失所望，无解也是解啊！
我是不是在偷换概念？此无解可是彼无解？管它呢！诗之趣就在于半清半白之间，世间的人事物理又何尝不是！
