开篇第一句就吸引了我，因为有共鸣。
在中国教育教育环境下长大，我一直以为我厌恶历史的，但现在才发现历史多重要、多有趣。
天天听百家讲坛已经差不多有半年。从没如此乐于和受惠于历史故事。说到底还是目的和讲述方式。让中小学生的教师达到大学教授的标准确实荒唐。
找机会读读那篇“Man Computer Symbiosis”（人与电脑的共生）
大约 85% 的“思考”时间都花在了让自己处于能够思考的状态，花在了做决定，花在学习需要知道的知识上。更多时间是花在了寻找和获取信息上而不是消化吸收信息上。绘图本身就要花费几个小时，指导助理如何绘图又要花几个小时，当图最终绘制完成时，其中表达的关系就显而易见了，但是必须通过漫长绘制过程再能得到最后的结果 ……
“在整个测试过程中，我的 “思考” 时间集中于文书类或机械类的活动：搜索、计算、绘图、转换、判断一系列假设所引导的逻辑和结果、为一个决定活着启发做准备。而且我对尝试什么和不尝试什么的选择很大程度上取决于文书工作的可行性而不是智力上的才能。
Our minds were slaves to mundane detail, and computers would be our salvation.We and they were destined to unite in an almost mystical partnership: thinking toghther, sharing, dividing the load. Each half would be preeminent in its own sphere-rote algorithms for computers, creative heuristics for humans. But together we would became a greater whole, a symbiosis, a man-machine partnership unique in the history of the world (The Dream Machine 149)
由于作者明文写明转载不好，就只留链接把。经常读他的文章。含金量有保障的。
另外微信上有几句话看到挺有意思：
1.一个人的价值是财产，权势，威望，职务，关系等等的总和
2.有发言权，未必说；有决断权，才说。
