魅力校园魂，
唱响教育梦！
新教育拂面而来，
天更高了，更蓝了！
没有了彷徨，沿着风的方向，
努力奔跑！
随着新教育学习热潮的掀起，近来学校举办的任何活动都是围绕着十大行动开展的，可说实话，践行新教育，教育所要达到的目标到底是什么呢？一直处于茫然的状态。而在详读了新教育实验年度报告后，新教育发展的目标就是学校文化。下面就我从三个层面对校园文化的理解与大家分享。
第一、校园物质文化是学校文化的前提和支撑。
“校园的一草一木，一池一塔，一砖一石，一器一物，莫不浸润人的情致，莫不濡染人的品格。这就是文化的力量。”在最近的学校环境设施改善中，我校就特意在绿化带、操场四周装设了仿古长椅，旁边书架图书信手拈来，给师生提供了读书的场地并倡议师生们课间、三饭后养成读书的习惯，这样它对于师生才不是一堆外在的、冰冷的、陌生的木头，而成为学校书香校园的精神象征，使得书香氛围更加浓郁。
二、精神文化是学校文化的核心。
“一所学校中，谁是教师心目中的英雄？谁是学生心目中的英雄？换句话说，一所学校所树立的英雄和榜样正是学校精神文化的替身。”而校训是一个学校的灵魂,体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝炼,是学校历史和文化的积淀。
俗话道“一方水土养一方人，一方山水自有一方风情”，任何一所学校，势必会形成浓郁的本土文化特色，而我们泰山小学是以“明礼，勤奋，严谨，创新”为校训，旨在培养适应社会需要的又适应最基本的道德准则的人才，这学校的文化之根，是立校之魂。那么，究其根本，就拿当下的新教育校园文化来说，它决定着师生的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为。
三、新教育学校文化是以物质文化为载体，以精神文化为灵魂。
校园的物质文化作为一种能看得见摸得着的客观存在物，它包含了学校的价值观念、审美观念及其他社会寓意。一座寓意深刻、与四周环境相得益彰的雕塑，一块布局合理优雅别致的花坛，不仅可以起到美化环境、装饰校容的作用，而且又能以其独具特色的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操，净化心灵的作用。由此可见，校园物质文化对校园精神文化具有基础性的作用。没有物质基础与物质外显，精神文化也就无从成形，无从显露，那种把校园文化的内容局限于精神领域，把校园环境、建筑、图书、设备等对学生精神风貌很有影响的物质文化要件排斥在外的观点，无疑会使校园文化不可避免地陷入先天不足后天失调的残缺文化的泥潭。
古人所谓“道不远人”，所谓“道散为器”，所谓“体用不二”……就是这个意思。新教育的学校文化也是如此，它需要把新教育之魂加以外化或对象化的表达，也就是说，要在学校的每个细微领域，如物质载体、制度规范、行为方式等等，氤氲新教育文化的生机，浸润新教育文化的精神，真正让新教育之魂在学校生活的方方面面体现出来。
总之，新教育实验的成功不在于学校硬件设施的高端上档次，但能与学校的文化融为一体，并体现出学校的校园文化，那就是新教育行动的收获！迎着新教育的春风，朝着既定的学校目标，努力奔跑！活出新教育之魂“，创出魅力校园，唱响新教育的美好未来。
