刚刚看完了衡水中学的一篇文章，感觉好多东西需要我们去学习。比如说在学生的时间安排上，在学生的作业布置上，在晚自习的材料选择上。我们自己的做法，无异于浪费学生的时间，对学生的学习毫不负责。我们自己的做法还是停留在原始社会的教师上课，学生做自己的事情。

衡水中学的高考成绩确实强悍，有生源好的原因。即使是生源好，把那么多的高分生放在我们学校，我们也没有能力把他们全部培养成北大清华的学生。这是管理上的差距。我们做不到犹如衡水中学那种极致的管理制度，极致的执行力度。

假如我们也尝试着认真去做管理。去管理学生的学习生活，哪怕是在某个方面去做，认真去做，都不至于向现在这个样子，乱七八糟的。学生厌学，睡觉，旷课，迟到，无精打采。

曾经的我们在尝试了一下，在手机使用上进行管理。由校长室、教务处和德育处牵头，年段、班主任、科任老师主抓，掀起一阵禁止校园携带手机、使用手机的风潮。一时间，学校里带手机、玩游戏的人人喊打，终于在校内不再是一下课就是大家掏出手机玩游戏，一接头就是谈论游戏心得，坐一起就是手机游戏开黑。刚开始，有的同学不适应，下课就伸手去抽屉，却空无一物，哦，原来没带。有的同学，眼睛无神，枯坐如木，呆若木鸡。有的同学，趴在桌上，假装睡觉。有的同学终于坐不住，走出教室，去走廊透透气。有的同学拿起久违的练习册，想动笔，却不知道怎么写。有的同学开始和同桌聊天，张大嘴巴，却不知道该说些什么。有的同学，气呼呼的开始大叫。

第二天，出了一个案例。有两个同学偷偷把手机藏在书包里带进教室。下课铃一响，就赶忙掏出手机，开始游戏。不料，巡视队伍突然出现，校长刚好也在，连人带机一把抓住，人赃并获。手机没收，学生家长带回家反省一周。人心惶惶。

过了一周，校园慢慢恢复正常。上课抬头听课的多了起来，下课抓住老师问作业的多了起来，操场上打球的多了起来。

在一个月后的半期考，仍有5个学生在考场上手机作弊。还是人赃并获，全校通报批评，回家反省一个星期。

之后长达2个月，年段里基本没有公然带手机的学生，班级的学习氛围也逐渐好转。在期末考试中，各个学科都有一定的进步。我们都把它归功于手机的管理。我们的学生也是有学习的能力的。加以长久的努力，学生还是有希望考上大学的。

可是好景不长，到了新学期，学生又不再狠抓手机管理了。虽然一些负责任的班主任还是严格要求学生不许带手机入校园，还是有一些学生偷偷带着，甚至会在课堂上偷偷使用。学习氛围一定程度的破坏了。

我想，不是我们学不会衡中的管理，而是我们的相关部门不愿长期去实施约束学生的措施，因为这种措施没有政府部门的许可，就不敢去做了。这些措施有可能让领导吃苦头，一旦出事故或者被学生告发，前途就毁了。所以，我们的领导不敢去做，不愿去做，即使是对学生的学习有利，对提高成绩有利，在讲政治面前，都是可以忽略的。