启蒙规划对象：思宇
女宝 5岁
孩子情况：现在学自拼和高频词，已经学完培生预备级，偶尔听听双语故事，会说一些单词，句子还不太掌握。入营之后，现在已经开始听一些简单的儿歌，重新打好基础。
关于自拼的那些事儿
我们一说自拼，就觉得很神奇。确实，相比我们以前背单词那个苦劲，如果能做到见词能读、听音能写，那真是太棒了！但有些人学习了，却觉得没能达到宣传的那么神奇。那是因为我们不得要领，要知道，哪怕是英文为母语的国家，他们学自拼也是很慢、也是有很多拓展的，我们只是学会了那些发音，练习不到位，还是无法真正掌握。
自拼有好几个教学阶段，我相信我们很多人都只停留在了第一阶段，也包括我自己，现在也在慢慢拓展。
1.教学阶段：辨音→辨形→连结音形→音节组合。
以A为例，我们首先要教孩子辨别A的发音，然后要教他辨别A这个字是怎么写的，最后才是A这个字和发音要对应上。等所有的发音都教会了，就要教孩子如何去组合一个个的音节了。绘分享的自拼课就在做这样一件事情，从最初的发音到音节组合，它在用多种形式带领我们的孩子入门。
2.掌握一个原则：20/80原则。
每次教学活动中，20%的时间用于示范、教授，80%的时间用形式丰富的教学活动让孩子去练习、巩固。自拼课是这里的20%，剩下的80%，需要靠父母去实践。
当我自己真正地去跟孩子练习的时候我发现，孩子并不能真正掌握拼读到底是如何拼的，有些音节在拼读的时候，她常常会搞错发音，而这些，在用绘分享单独上课的时候是不会出现的。比如说ink这个发音，孩子用APP上课的时候读得很准，但一旦我用卡片给她做拼读练习的时候，她常常会发错这个音。
这就说明，孩子的练习还远远不够。
那如何给孩子进行拓展？
1.充分利用绘分享自拼课
思宇宝贝现在已经在学绘分享的自拼课，那就得充分利用起来，特别是书后的卡片，可以让孩子经常拿着卡片练习。
辩音练习：
使用各种游戏形式，让孩子进一步巩固音节的发音。游戏可以是抢凳子、踩音节、听音找卡片，其实很简单就可以玩起来。
拼读练习：
学到L3其实就可以进行拼读练习，比方说孩子今天学a的发音，就将辅音字母排开，让孩子拿着a的字卡，一个个地去拼。当然咯，这其中可以加入一些有趣的元素，比方说看谁拼得又快又对，拼对的可以得到一张卡片之类。
拆字练习：
在平时阅读的过程中，引导孩子将单词拆分成一个个音节，如Map ,M--ap，引导孩子看到单词主动去联想到拼读。
2.增加拼读阅读
有时候你会觉得孩子很奇怪，明明卡片可以拼了，但到书本里面孩子又蒙圈了，所以，书本也是需要给孩子阅读、练习的，从而巩固学到的知识。而且，自拼系列的书，不但可以练自拼，也可以练阅读，一举两得。网上自拼系列的书很多，可以慢慢去了解。还有一些公众号，会放一些自拼的练习素材，对于没时间准备练习素材的妈妈来说，是一个非常不错的选择。
