2019年4月18日上午的培训分两阶段进行。
首先，张硕果老师重点讲了新教育晨诵内容。
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她呈现的新教育晨诵不同于其他诵读的内容，让我们明白，晨诵不是语文老师的事，可以由所有学科老师来完成，只要抓住“以人为本”的特点，选取吻合儿童身心发展，吻合诗歌学习特点，吻合生活情景变化，吻合学校的学习节律的诗歌都可以来进行晨诵。
另外，她还给我们讲了一些晨诵技巧，比如：抓住学生特点，编写诗歌进行诵读；还可以改变一些诗，加入学生姓名，图片等来诵读；在诵读时，配乐，动作更能激起学生诵读兴趣；要安排固定的时间诵读，形成一种仪式……
接下来，焦作实验区小梅花班的宋新菊老师，给我们讲述了他们班级的《共读共写共同生活》，让我们知道“暮省”的重要性。
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孩子们在一天即将结束时，回望自己一天中最明亮的时刻，让孩子们为自己的创造欢呼，鼓舞，老师也可以引领孩子生命成长，唤醒孩子生命状态的时刻，同时教师自己也会跟着成长，将生命真正卷入教育，编织有意义的生活。
“吾日三省吾身”，阅读吧！所有一切工作的开展源自教师的阅读，知识成就一切，没有大量的阅读如何去给学生传授更多的知识，只有提升自己，才能师生共读共写共同生活。
