一【班级】：绘生绘色班
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绘写生活班
二【代课老师】： 赵老师
三【年龄阶段】 6-8周岁/2-3年级
四【国家纲要】
本《标准》的阶段目标具体从“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第一学段（1～2年级）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型。
五【孩子心理发展特征】
■ 小学二年级认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
六【课程主题】
《苗族头饰》
七【完成课时】《二节课》
八【课程目标】（三维目标）
1、知识与技能:在观察苗族头饰的不同之后，让孩子们更加深刻的体会到苗族文化的特点，包括它的颜色等。
2、过程与方法:图片导入，让孩子观察图片时更加直观的感受苗族文件的特点，进而在理解苗族头饰的特点。
3、情感态度与价值观:通过观察苗族头饰让孩子们发现不同文化的美。
九【课程准备】
卡纸，铅笔，水彩笔，超轻粘土
十、上课过程：
1.图片
2、师评、互评。
十一、【课程重难点】
1、通过了解苗族的文化以及头饰， 用超轻粘土出她们的造型。
2.色彩的表现。
十二、【课程步骤】
1.观察PPT，根据PPT老师讲解相关知识
2.新授
1).头饰的造型特点
2).头饰的相关造型特点
3.练习
作品展示:
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