#孩子记录
周末，参加了一场由孩子幼儿园提供的主题讲座----偏离与正常化的学习。由Maria幼儿园创始人李总主讲。原本两个小时的课程，结果因为大家后面讨论热烈，将近三个小时才结束。
李总全程声音平静而轻柔，专业的内容通过家长们熟知的孩子们在日常生活中的表现，生动形象地讲解出来，现场几十位家长专注聆听， 鸦雀无声。
在后半部分家长们的分组讨论，各组发言，气氛热烈，全心投入，而每位家长的思想的碰撞，也让我收获颇多。
在蒙特梭利的教育理念中，孩子本身就已经具备了各种特性，0---6岁这个阶段，是完成自我建构的重要时期。对身边所有的一切，全盘吸收，不加选择。而孩子的大脑神经，在0-6岁这个阶段完成：通过各种感官活动来完成。在这个阶段，给予孩子一个能满足他发展需要的环境支持，至关重要！
除了幼儿园老师的引导外，家长在家要做的是：
1、对孩子不能过度保护。让孩子独立做自己的事情，（吃饭，穿脱衣服，鞋子，刷牙等）Ps：孩子的缺陷是习得的，而不是天生的。
2、引导和支持孩子做他想做的能做的事（能帮助他自己照顾环境，能允许他专注，给他时间）避免在过程中打搅孩子，避免多余的指点、说教、表扬。
例如：孩子正在专注地玩玩具，大人要走了，马上就要要求孩子停止玩，孩子继续沉浸在玩耍中，大人就会强制要求停止或是拿走玩具。这种行为，就破坏了孩子的专注力。
3、帮助孩子找到可以帮助他发展，允许孩子专注，满足孩子敏感期的事情。
4、持续提供新的挑战并支持孩子做出选择
5、3岁左右处于动作和语言敏感期，可以通过日常生活来满足。
6、避免过于强势的对待孩子。
7、避免超越孩子发展阶段的要求，避免负面情绪，语言和行为。
孩子教育，远不是交给园所，交给老师即可，做为家長，与园所同步，和老师同频，真正了解到孩子当下的状态，给予符合他现阶段发展的有利的环境支持，才是正确的做法。
安利蒙特梭利教育，有需要的朋友，不妨试着了解一下。
